知识整理：初中语文教案模板

初中语文教案模板该篇《初中英语教案模板》由66test小编特别为必须模板教案的同学收集整理，仅供参考。内容如下: 一、教材分析: 、教学内容: 本单元是——Unit—。主要围绕”“这一主题展开各类教学活动，并以这一主题引发_____等语言功能。本单元从而造就一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养教师综合利用这种知识的素养。并使教师可在”做中学”，通过有限的教学实践活动初中英语备课模板，拓展以往的历程，能准确地用英语来表达。 2、教材的地位跟作用: ——年级——单元 讲述的是——的用法，这是初中相当重要的时态之一。学生们能够用目前——来表达自己的历程，来感悟别人的体会是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正意义跟用法。要防止混淆几个重点词组的使用。 我们很要使教师除了理解枯燥的词汇，还要使学生们会用新学的词汇知识来表达观念。 3、教材的处理: 根据《英语课程标准》关于总目标的详细叙述，结合本单元这部分的教学内容及基于对课本的剖析，我对本单元的

内容进行如下处理，目的是突显重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是SectionA，第二课时是SectionB，第三课时是Selfcheck，第四课时是——，最后一部分是做训练，以学生的自测为主，然后予以校对。 二、学情分析: 我们教学的对象是高中教师，他们学习数学既感觉好奇又担心，希望能得到他人的显然。因此我在教学活动中尽量使它们参加到活动中来，有更多的机会来说英语，减少人们的恐惧感，通过师生间的合作学习，降低它们的学习难度初中英语备课模板，使它们体验到顺利的愉悦。同时在阅读跟书面表达中加以落实，提高人们综合利用语言的素养，使各层次的学生都有所收获。 三、教学目标: 根据以上我对本单元教材内容的剖析和新课标的指导，我确认以下几个为本单元的课堂目标:语言知识，语言技能，学习策略，情感态度跟文化观念五个方面。 、语言知识: 本单元要求学员把握以下术语—— 语言功能:学习跟增加阅读心得和阅读策略。 语言结构:—— 2、语言技能: 能用——的各类方式

进行精确的表述和表达——经历。 能把握——时态中几个词组的恰当使用。 能在日常生活中正确理解跟利用本单元的话题范围内的词组和习惯用语。 3、学习策略: 通过本单元的课堂，我要求教师可借助上下文内在的逻辑联系和在必定的情境中恰当理解并利用——来准确地表达所出现过去的历程。 4、情感态度: 通过对本单元的任务性活动，我的目的是使学生们用英语叙述它们过去的历程，同时可提升人们的观察能力跟表达能力，激发人们对学习英语的兴趣跟热情，在接近生活常态的交际中可乐意模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 5、文化观念: 通过它们叙述过去的历程，了解一些西欧国家的风土人情。 四、教学的重、难点: 基于上述对教材的剖析，我确定本单元的教学重点为——的用法。 教学难点为——含义和用法，能在交际中准确地运用——来表述或表达。 五、教学方法: 教法:情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法 学法:自主、合作、探究 教法分析: ——是初中非常重要

的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的常识和生活心得，让人们诉说去过的国家或地方，创设生活化的真实情景引导学员在借助语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地利用语言。 开展多种类型的任务型活动，提供帮学员合作交流的空间跟时间，促使学生为完成任务跟老师进行合作，为完成任务进行探究性学习。 六、教学过程设计 Unit9 TheFirstPeriod Step1warmingup T:? 接下来教师让几个学生讲述她们去过的城市或国家，让其它学生用英语来猜测。 Step2Presentation 教师出示几张图片，引发生在完成时的结构跟用法。 T:Haveyoubeentoanaquarium? yes,Ihave. T:Haveyoubeentoawaterpark? No,Ihaven’t. 这样设计的目的是使学生在交际情景中展现发生在完成时的结构跟用法。 然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。