2015年六年级数学下册第六单元数与代数教案（新版人教版）.doc

文档介绍：

2015年六年级数学下册第六单元数与方程教案(新版人教版)

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一、教材简析

整理和复习是物理课堂的一个重要环节,特别是在教师学完了学校英语的全部内容后来,进行一次平台的、全面的解读与整理,是非常必要的。因为以前学习时,知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹,经过一段时间,会渐渐模糊,出现遗忘。而且教师对物理常识的理解,由浅入深,由此及彼,进而了解相关常识之间的内在联系,这个过程不是一次能够完成的,需要有个反复。所以,通过整理与复习,使原本分散学习的知识得以梳理,由物理的知识点串成知识线,由知识线组成知识网,从而帮助教师建立头脑中的物理认知结构,增进持久记忆。这对提升学员综合利用所学知识预测问题跟解决难题的素质,也是相当有益的。因此,本单元内容除了是本册教科书的一个重点,也是全套小学语文课本的一个重要组成部分。

本单元教材,基于复习整理解决难题的模式跟步骤,设计了一系列的例题,并配备了必要的训练。教学时,我应善于就题论理、论模式,引导学生总结比较通常的解题思路,以推动学习的迁移和素质的提升。同时,我还需要借助多种途径,如课内教师的讲话、小组探讨、课后的作业批改、个别说话等,了解学员的学习感受,发现它们的学习经验,在班上介绍或交流。经验证实,六年级的整理和复习阶段,是小学生形成、总结学习心得的有利时机,利用这个契机,帮助学员总结个人心得,分享他人经验,有利于学生的发展,也有便于增强本单元的教学成效。

重点训练项目:计算能力跟解决难题能力。

二、三维目标

1、知识与技能:

(1)比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比跟比例、方程的基础知识。能非常熟练地进行整数、小数、分数的四则运算,能进行整数、小数加、减、乘、除的估算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。

(2)巩固常用计量单位的表象,掌握所学单位间的进率小学数学数与代数教案模板,能够进行简单的改写。

(3)掌握所学几何形体的特点;能够非常熟练地推导一些几何形体的边长、面积跟重量,并可应用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的了解,会画一个图形的对称轴,巩固图形的平移、旋转的了解;能用数对或依据方向跟距离确认物体的位置,掌握有关比例尺的常识,并可应用。

(4)掌握所学的统计初步知识,能够看和描绘简单的统计图表,能够按照数据作出简单的判定与分析,会求一些简单事件的可能性,能够缓解一些推导平均数的实际问题。

2、过程与方式:

经历整理和复习的过程,让学员学会整理和复习的方式。

3、情感态度与价值观:

(1)进一步体会数学知识间的互相联系,体会数学的作用;掌握所学的常用数量关系跟解决难题的探讨方式小学数学数与代数教案模板,能够非常灵活地利用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

(2)结合复习内容,向教师进行“事物之间是相互联系的”,“每一事物都有其规律性”等看法的教育,培养教师严厉认真的学习态度。

三、教学重点:

(1)知识的回忆与梳理,把知识点串成知识线,把一条条的知识线串成知识网,以及知识的实际应用。

(2)提高学生的计算能力跟解决难题的能力。

四、教学难点:识相关常识之间的内在联系,总结比较通常的解题思路,以推动学习的迁移和素质的提升。

五、教学措施:

1、复习前,应全面调查知道每位学员对各个别知识掌握状况,制定相应的复习计划,有针、对性地进行复习的指导。要确立面向全体师生的观念,精心组织复习内容跟步骤,使各个层次的学生都有收获,都有增加,都受到发展。

2、在深化基础跟知识复习的过程中,注重沟通各个别知识之间的联系,使学生把握知识规律。

3、查漏补缺,因材施教,提高复习效益。

六、课时安排:27课时

1、数与代数---------------------------11课时

2、图形与几何-------------------------6课时

3、统计与概率-------------------------3课时

4、数学思考---------------------------3课时

5、综合与实践-------------------------4课时

鱼岳镇第三小学电子教案

执教:第1课时时间:

教学课题:数的认识(一)

教学内容:教材第72页、第73页的例1、2、3题,练习十四第1--3题。

三维目标:

1、知识与技能:比较平台地把握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系与差别。结合现实情景感受大数的含义,并可进行大概。

2、过程与技巧:经历交流、讨论、分析、归纳等学习过程,系统地把握整数、小数、分数、百分数有关知识。