初中语文教研组工作计划范文5篇

计划对工作既有指导作用，又有实现作用，搞好工作计划，是成立正常的工作秩序，提高工作强度的重要方法。下面是小编搜集的高中语文教研组工作计划范文5篇，希望对您有所帮助。

初中英语备课组工作计划(一)

一、指导思想

小组合作学习日渐深入人心，教师的教育理念跟学员的学习方法正在出现差异。如何促使教师学英语用化学的兴趣?如何鼓励学生看到问题、探索猜想、分析论证?如何不但应加强学习结果，更应加强学习过程，使学员在学习基本常识和基本技能的过程中学会学习?如何在小组合作学习的方式中，大面积提高教学品质?等等。这些都是摆在我们面前的难题，需要我们发挥集体智慧，认真反思，积极探索。为此，本学期初一数学备课组公布以下工作计划。

二、工作目标

1.深入学习新课程标准，钻研新教材。

2.转变教学观点，树立教学是为教师终生发展服务的观念。

3.认真学习、探索，形成建立的课堂教学模式。

4. 开展教学教研活动，提高课堂教学效益。

5. 培优转差有成效。

三、具体措施

(一)每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的难题。

备课模式：

1、 分配任务，确定主备课人;

2、 集中探讨，分析主备课人的讲义、教案、学案、练习是否完成每堂课必须完成的课堂目标，是否还能在教学中推进，是否能做到让学生做到“一课一得”;

3、 再次整合、修改，确定备课组统一使用的讲义、教案、学案、练习;

4、上课老师按照个人的风格跟自己教师的学情进行修改。

(二)开展互相学习、取长补短的听课活动初中数学备课教案范文，形成建立的小组合作教学模式。

课堂教学模式：

1、自主学习;引导学员自主研究、自主思考，养成良好的学习习惯。

2、小组合作交流探索;通过生生交流、师生交流，形成对常识的把握，对思维能力的培养，并学会合作学习。

3、展示交流;培养学员的归纳总结能力。

4、达标检测;布置跟督促教师独立完成教学作业并批改部分师生作业。时间为10分钟左右。其目的是测试每个学员是否都当堂达到了学习目标。

5、巩固拓展;留有一定量的作业。

(三) 日日清、周周清、月月清的措施。

日日清主要以每课的导学案为依据，确保每一位同学需要把握必答题部分的试卷，周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测试，统一评分标准，并运用集体活动时间进行测后总结分析。测后有小结分析，主要包括：

(1)各班跟全级的平均分、及格率、优秀率。

(2)哪些知识学生把握比较好，哪些知识掌握相当差，主要存在哪些问题。

(3)提出应该补救的难题和未来教学上应留意的事项。月月清以每年月考为根据，主要清的是学生阶段性存在的常识遗忘问题，以及对个别发挥不稳固同学的心理指导和学法指导。

初中英语备课组工作计划(二)

一、指导思想

认真学习《数学新课程标准》，进一步明确课程标准的基本观念，围绕教学工作意见，以课程变革为中心，突出有效主题。通过举办集体备课活动，加强学生间的交流与合作，促进教研与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度整合，让集体备课活动与新课程变革携手同行，使备课过程作为学生合作、实践、创新的探究过程，从而大大提高教师的业务能力跟理论水准，全面提升教学品质。

二、基本状况介绍

本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学心得，还有2位刚接触低年级数学课堂，固应重视朋友间的互相学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学课堂质量有一定提升。

三、重点工作

1.制订计划。学期初，由备课组长提前确认每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员确立分工、内容后，钻研教材，进行教研准备，撰写备课发言稿及课堂设计模式，以备集体议课时发言。

2.磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与授课的教授讲课，指出课堂教学中的看点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依照本班的学情，对集体备课的讲稿进行修补，写出个性的课堂设计方案并付诸教学实践，同时学生还能按照老师本人和学校的实际，随时调整教学设计，以求效果。

3.反思提炼。在课堂结束后，备课组学生按照交流教学状况，反馈教学效果，对教学实践中发生的新难题进行分析，提出优化措施。在反馈的基础上，各位老师应按照自己教学的实际状况，认真撰写教后日记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理智认识，提升自身的理论水准和教学水平。

4.抓好一年级新生的课堂常规教育。学生刚入校，对上课的常规不知道。年纪小，自律性差，有个别教师没有说普通话的观念，个别教师不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。

5.精心设计作业方式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲要做到细而勤。认真抓好“培优补缺”活动，对后进生要多激励多赞扬，增强其学习的自信心初中数学备课教案范文，激发其学习数学的兴趣。

初中英语备课组工作计划(三)

班级学员情况：学生第一次接触新课本，学习兴趣浓厚，积极性高，表现出很大的热情。大多数学生中学基础知识掌握较多，但是因为教师毕业院校不同，学生的素养参差不齐，部分师生小学基础知识掌握得不太理想，给七年级数学的学习带来不小的难度。

教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级上册包括有理数，一元一次方程，图形认识初步，数据的搜集与整理四章内容，学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的四个领域：“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”，其中每一章都是相关领域的基础内容，是后续学习的基础。第1章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念以及运算。通过本章的学习，要让教师认识有理数产生的必要性、有理数的涵义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性，并可缓解一些简单实际问题。

第2章“一元一次方程”的主要内容包含：利用一元一次方程分析与缓解实际问题，一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的方法。其中，以方程为软件分析问题、解决难题是重点，实际问题贯穿于一直全章，而对一元一次方程及其相关概念跟方法的探讨，是在制定和利用方程这样数学建模的大背景之下进行的。第3章“图形认识初步”的主要内容是图形的初步了解，教科书首先从长期的例子入手，让学生从生活中的物体中写实出一些常用的几何图形，认识常见的几何图形以及进一步了解点、线、面、体，在此基础上，通过从不同方向看立体图形跟展开立体图形等活动，在立体图形与平面图形的转化中演进学生的空间理念。第4章是“数据的收集与整理”，这是全套书统计个别的第一章，主要内容是搜集数据和整理数据的常用手段。

教科书首先从一个确切问题入手，介绍通过全面调查取得数据的方式跟方法，在缓解这个详细问题的过程中，使学生经历收集、整理、描述跟预测数据得出结论的统计过程，学习通过问卷调查、查阅资料等搜集数据或者运用表格整理数据的方式;接下来又以一个具体例子介绍通过抽样调查收集数据的方式跟方法，再一次让学生经历数据处理的基本过程，并在这个过程中，使学生对抽样的必要性和样本的代表性有一个初步的感受。最后是一个综合性的课题学习，学生借助小组合作，亲自动手收集整理和处置数据并对所得结论进行解释跟怀疑等活动，完成这个课题学习。本册书在全套教科书中带有重要的基础地位，本册书的主要内容是整个七—九年级教材制度的重要基础，本册书中的这些观念方法也有大学物理的重要观念方法。

教学目的：

第一章 通过实际例证，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数目。理解有理数的涵义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的涵义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会非常有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考量问题的方式。掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并可利用运算律简化运算。能利用有理数的运算解决简单的难题。理解乘方的涵义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)。通过例子进一步展现大数，并可用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。

第二章 经历“把实际问题抽象为物理定理”的过程，体会方程是描绘现实世界的一种有效的物理建模，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到函数是物理的进步。通过观察、归纳得出等式的性质，能运用他们研究一元一次方程的方法。了解解方程的基本目标(使方程逐步转换为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的通常方法，掌握一元一次方程的例题，体会解法中蕴含的化归思想。能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析他们之间的关系，设未知数，列出函数表示疑问中的等量关系”，体会制定数学建模的观念。通过研究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决难题的基本过程(见上图)，感受数学的应用价值，提高预测问题、解决难题的能力。

第三章通过从不同方向看立体图形跟展开立体图形，初步了解立体图形与平面图形的联系。在此基础上，认识一些简洁的平面图形——直线、射线、线段和角。强调学生的动手操作跟主动参加，让人们在观察、操作、想象、交流等活动中了解图形，建立跟发展学生的空间理念 第四章了解通过全面调查跟抽样调查收集数据的方式;会设计简洁的调查问卷收集数据;能按照问题查找有关资料，获得数据信息。初步展现抽样的必要性，初步体会用样本大概总体的观念。掌握划记法，会用表格整理数据;体会表格在整理数据中的作用。

进一步体会条形图、扇形图和折线图在表述数据中的作用。能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。从事搜集、整理、描述跟预测数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活跟制造中的作用，养成用数据说话的习惯跟实事求是的科学态度。

计划措施：

本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真抓好教材研究、扎实有效推进教研活动，促进老师、学生共同发展.。切实提高教研组建设，初步构建“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。不断总结经验，发挥优秀教师的助推优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力让英语备课组在有活力、有变革精神、团结拼搏的基础上绽放出新的朝气与魅力。

(一)认真学习课程标准，提高学生探讨教材的水平。

1.按教导处统一推进，开学初组织本组学生认真学习课程标准，认真阅读课本。组织学科老师围绕教材认真探讨，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组学生按照各年级课本特点，讨论教材教法，相互交流心得互相学习，互相取长补短，共同加强。

(二)加强备课组的教与学的规范。

1.形成教学常规体检的周检制度。备课组长对本年级学生进行教学常规检查，检查内容为教案、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。

2.期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。

3.配合学院领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。

4.坚持每天一次的磨课活动跟一次年级听课小组活动。

(三)提高教研品质,切实加强校本教研。

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有成效，备课组要发挥备课组在课堂活动中的作用，加强常规教学的探究。坚持集体备课，充分发挥学生的群体智慧，让每位学生的聪明才智融汇到教案和课堂中。在常规教学中让全组超过统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每天一次的教案教研，重点研究丛书，教法，备课，练习，考试跟评点。按大学要求，每次教研会，须有讲座并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提升的目的。听课节数按大学规定。每位学生要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学方法的使用，教学观念的渗透提出思考。

(四)开展课题研究

不断地对学员进行恰当的学习态度跟科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师又应向师生教方式，又要指导学员自己总结积累方式。要把立足点放在使学生学会“独立审视”、学会“探究学习”中来。要注意学生英语能力的培养。在改革方向上，初一初二要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生及时地引上正轨，同时进行培养教师自学能力的实验。