2020高三数学复习计划

高三数学复习计划(一)

一、指导思想：

高三复习应按照本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的常识体系。要面向低、中档题抓训练，提高教师利用知识的素养，要突出抓思维教学初中数学模拟讲课模板，强化数学观念的利用，要探究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。

二、复习进度：

按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难题删去。

每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前进行一次模拟考试训练。

三、复习措施：

1、 抓住课堂，提高复习效益。

首先应重视集体研究，认真备课。集体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体讨论，同时应发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的智慧跟优势、集思广益。

集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和教师的阶段性心理表现等。

其次精选习题，注重综合 。复习中应选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学员的应变能力。选有一定的代表性、层次性和变式性的考题取训练学员综合探讨问题的素养。

再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳理，形成条理、系统的构架框架，章节之后学生头脑中应清晰。要讲知识的重、难点和学生易于错的地方，要鼓励学员对知识横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的做题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探索，深化提升。讲出题目的价值，讲出认知的过程 ，甚至是学生在解题中的失利的教训和走过的弯路。功夫花在怎样增加学生的剖析问题跟解决难题的能力上

讲评课要紧紧的把握典型的考题讲评，凡是出错率高的题目需要讲，必须再训练。讲解时应留意从学生错误的症结上分析透彻 ，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者使教师讲题，给师生排疑解难，帮助学员获得顺利。

2、畅通反馈渠道，了解学生

通过教学提问、学生探讨交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及教学上教师情态的差异等方式，深入的知道学生的状况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让学生的教最大程度上服务于学生。

3、复习要稳扎稳打，注重思考

数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次训练后都需要立即进行思考总结 。反思总结解题过程的俄 来龙去脉;反思总结此题跟这些题类似或有联系及缓解这类问题有何规律可循5;反思总结此题还有无其他方法，养成多角度多方位的认知习惯;反思总结做错题的缘由：是常识掌握不精确，还是解题方式上的缘由，是审题不清还是计算出错等等。

注意心理调节跟应试技巧的练习，应试的方法跟心理的练习要三初中的第一节课开始，要贯穿于整个高中的复习课，良好的心理素质是高考顺利的一个重要环节。我们数学教授在上课时特别是考试中主要训练学员的心理素质，我们教育教师要以平常心来看待每一次考试。

4、强化数学观念方法的渗透，提高学生的解题能力

在复习中应重视英语思想方式的备考，特别应研究解题中常见的观念方法：函数跟方程的观念、数形结合思想、分类讨论思想、转化和化归的观念，还有极限的思想跟运动变化的观念，而采取的方式有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于那些数学观念跟技巧要在平日的教学中，，结合具体的题目和准确的章节 ，有意识的、恰当的进行渗透学习跟领会，要使学生逐个的把握他们的本质的特点跟利用的基本的程序，做到灵活的利用跟使用物理观念和技巧去解决难题。复习中强调揭示思想方式在常识相互联系、互相交谈中的纽带作用。

高三数学复习计划(二)

高考英语复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际状况，下面探讨我们的做法。

一。夯实解题基本功高考英语题很多源于课本，因此应根据教学大纲和考试考纲，强化基础知识的推进和巩固。注重对书本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。数学高考历来注重运算能力，运算要熟练、准确，运算要简练、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中应有意识地养成书写规范，表达具体的良好习惯。

二。不借助题海取胜，注重题目的品质跟处理水平因为复习的时间紧任务重，要避免题海战术，教学应精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对立意新颖、结构独特的新题予以足够的注重，要确保有非常数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的何谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的体会跟乐趣。要非常注重讲评试卷的方式跟方法。

三。分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的语文前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的教师在高中中物理成绩稳定在115分左右，部分学员可达到125分。培优是对重点知识内容加强，是让人们既可熟练掌握，又能灵活应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时需要培养人们的应试技巧。

2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们建立了两个提高班。主要对于中上等学生跟只有英语单科较弱的中等教师群体，帮助人们树立学习数学的兴趣并改变英语拖后腿的现象。中等生的提升意味着上线率的增强，对此我们非常的注重。提高班的主要目的是推动对“基本常识、基本技能、基本原则”能力培养，以加强解题方式、解题模式为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分方法。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。

3.对于学英语有困难的学员(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不舍弃，不抛弃”的方法，以书本为主，强化英语常识的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每天晚修或傍晚自习课，抽出半小时的时间专门学英语，数学课代表或化学教授组织师生默写数学定理、法则，或布置有针对性的习题;有的学校在教室专门搞了“数学角”，每天提供英语公式，概念及审题技巧，强迫教师学英语。几个周下来，很有收获。

除此之外，我们每天有周测，出两套难度不同的试卷(A、B卷)，对于物理成绩差一些的学员，我们帮她们提供的是一套以基础知识为主的测试卷(A卷)，80分为满分，48分合格，效果非常好，这部分学员学英语的自信也大大提高了。按照教育局最新方案，我们告诉数学差的教师，高考英语成绩只要达40—50分，那么总成绩一定可以达专B线的(若是高职，必是专A)，用以提高每个教师学物理的积极性。

四。总体复习安排：

1。7月14日-2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以奠定基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点为目标。我们以《全品高考数学复习方案》为主要复习资料，其最大特点就是“听课手册+活页的作业手册”，非常合适学生训练跟测验。另外，我们普通班同学还用由广州市教育局教学研究室编，华南理工大学出版社出版的“2019高考复习指南 数学(文科)系统复习用书”，针对英语基础薄弱的教师，进行基础训练。学生普遍感到这本书的题目比较温和，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。

2.每周一考：每周三晚上第八节课是我们文科英语周考时间，以主干知识为重点，注重选、填题的练习，特别是速度跟解题方法。因此，每次测试考题选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学员的应变能力。

3.2月中下旬-3月中旬(广一模之前)，把复习过的知识重新“回炉”进行全面、滚动复习，提升学员的综合利用能力。注重对小题型(选择题、填空题)的加强。在这一阶段，锻炼学生的综合素质与应试技巧，提高学员采取“配方式、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等方式缓解数学难题的能力，同时对于选取、填空的传统，学习一些解题的特殊手法、方法，以提升在中考考试中的对时间的掌控力。

4.4月上旬-高考，最后综合练习，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟初中数学模拟讲课模板，提高教师适应高考的素质。综合模拟在前两轮复习的基础上，为了提高英语备考的针对性和应试功能，做一定量的中考模拟试题是需要的，也是非常有效的。

该阶段必须解决的难题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的常识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的“高考英语知识点考前再回顾”。

4、领会数学观念方法在解答一些高考试卷和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度跟梯度，掌握考试时间，使教师有“身临其境”的觉得。使学员不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷静，创造性地考出高水平。