教师资格证初中语文说课：What’s the matter ?

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Unit 2 What’s the matter ?第一课时说课稿

一、 说教材

1、 教材内容及地位

本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和强调建议展开，学习跟利用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和强调建议，本课教材内容与教师的实际生活紧密相关,易于引发学生利用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生借助交换对身体不适的表述及建议，促进教师之间跟学生之间的感情交流，增进情谊。

第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的词组，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

2、 说教学目标

1) 知识目标：学习掌握有关身体的术语或者有关疾病的词组，并学会描述身体的不适和强调建议。

2) 能力目标：听懂本课学习活动中的难题及提问初中英语说课模板，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能恰当朗读本的对跟单词，能说出本课的词组和语法。

3) 情感目标：通过叙述自己的身体的不适提出提议，表达自己的见解，使教师在人际相处中学会关心他人，增进情谊。

4) 文化观念目标：用正确的方法表达自己的见解，增进人际相处中学会关心他人的素养，了解西方国家询问跟表达身体不适的习惯,培养世界观念。

3、 说教学重难点

重点：本节课主要学习身体背部的词组和一些病症的单词，以及人体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议

二、 说学情

初二初三的教师对语文已经有了一定的基础，但本地区个别教师对学习数学的兴趣不是很浓初中英语说课模板，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样很可提升人们的学习兴趣，让人们很轻松地把握英语知识。

三、 说教法

作为教学的鼓励着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的课堂活动设计在以教师为本”的课堂理念，坚持“为学生的发展，必须培育教师的自主性、能动性、独立性和创造性”的课堂方法。课堂教学中运用照片，单词卡片等直观的课堂方法，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学员学习，使枯燥的短语教学变得生动有趣，激活课堂，最终超过预期的教学目标。

四、 说教学流程

Step 1 Greeting

T: How are you?

Ss: I’m fine. Thank you. How are you?

T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我该如何做)

学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等 ，教学以上词汇，为下面对话做铺垫。

Step 2 Lead-in 直接导入新课，引出课题。

Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? (板书并教学课题)

Step 3 New words

1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用照片、单词卡片进行教学)

2、 Game.(叫几个学生上讲台，其余的学员在以下通过卡片抽读，上面的学生逐渐强调脸部部位)通过游戏使学生更好地掌握单词，这样可以提高对单词的巩固。

3、 通过老师的表情，动作使学生用“What’s the matter?”询问，引出疾病的短语，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并运用卡片进行教学。同时使教师用You should…提出建议。

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