初中语文说课稿范文《Let’s eat! Let’s drink!》

初中语文说课稿范文《Let’s eat! Let’s drink!》初中语文说课稿范文《Let’s eat! Let’s drink!》 一、教材分析 第29课位于本册书第四单元第五课，第四单元以Food and Restaurants展开学习，主要帮助学员把握一日三餐的表达法，英语国家中更常见的饮品与饮料的名称及数字11至20的读写法。通过学习使学生认识一些西方食物习惯并可用简单的英语在吃饭时进行沟通,学会表达喜欢与不偏爱，谈论价格等，在此基础上区别可数名词与不可数名词，了解行为动词的通常以后时态，逐步培养教师乐于接触异国文化的情趣。 本课主要学习食品的名称及计量单位，数字16至20，并以一首歌曲来复习食物名称。根据其内容与第27课联系较紧密，我将设计在上完27课后跳过28课先上这一课，以此来增进师生对平台知识的巩固。通过学习，本课的课堂重点是使教师牢固掌握语法和词汇: sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱会歌曲Its time for lunch.。教学的难点在于进一步使学生区分可数

名词与不可数名词。 二、教法设计 为了突显本课的课堂重点，突破本课的课堂难点，体现本课的课堂目标，取得很好的教学效果，在整个教学活动中我将利用多媒体教学方法引入谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学员展开情景对话、探讨语言知识的教学法，我还设计了翻译训练跟数字练习题，以检查学生对一、二部分的把握状况。， 三、学法指导 要使学员按照学生对本课的设计，通过积极操练、反复记忆、及时巩固 、读、练、唱或者合作交流的方式进行学习。在教学上，学生应切实参与校长设计的每位教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，和其它朋友尽早进行英语交流。只有这种，才能将书本知识成为自己的知识跟语言能力;也唯有那样，才能实现脱口说英语的目的。 四、教学过程 教学程序是阐述教师如何教，学生怎么学的详细技巧、方法、措施。合理的课堂程序可以让老师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，在教学中，要以学为主体，以导为主线，充分发挥学生的能动作用。我结合本课教材的目标跟学员的实际，安排了下列这么几个程序: 1、开始上课 1 由于是对陌生的教师上课，我要先向教师做自我介绍，然后师生一起跟随课件中的戏剧唱How Are You?，以此来构建愉悦的教学气氛，拉近与教师的友好关系。 2、展示新内容 1)首先向学员出示本课的课题，让她们试读一次，教师

订正。在学习新内容之前，我安排了有关食物、水果和食品的短语让教师作以复习并区别这些是可数名词，哪些是不可数名词，以此加深学生对旧知识的巩固。 2)学习第一部分。 对于这一部分的学习，我先用动词Whats this?及答语 Its ___.来回答图片内容，教学短语和语法;然后运用齐读、抽读来检测它们对生短语的认读情况;最后把全班分成两组进行问答式练习。 3)学习第二部分 对于第二部分的学习，先出示图的场景，用What are they?来回答，学习它们的单、复数方式，再用How many ___ ?提问数量，学习16至20的读、写法，最后使学生两人一组用问数量的短语对本个别进行训练。 4)完成练习题 在读完一、二两部分后，我对于以上内容设计了两道简单的练习题。第一题:词组翻译，通过使部分教师口头练习，集体订正的方式来完成，然后指出他们是不可数名词。第二题:数字练习，通过用英文单词提问的方式完成此题初中英语评课稿范文，然后提出疑问让学员思考怎样识记这些数字，目的在于找出规律初中英语评课稿范文，便于记忆。 5)唱第三部分的曲目 先出示歌词使学生套用图中的食物试读，了解其含义，教师对歌曲中的生句型作解释，然后听唱并和唱，最后使男女生搭配练唱。 3、结束课堂教学 1)布置作业:让学员课后记忆数字，唱会本课的曲目，完成相应的练习册内容。 2)播放戏剧，结束课堂。 2