知识整理：初一语文课堂计划模板

【篇一】初一语文课堂计划模板

一、学生状况分析

七（5）班学生情况分析：

本班共有名教师，其中女孩人，女生人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真可爱、调皮贪玩，上课注意力集中时间较短。大部分学生在教授的指导下可遵循学校纪律，能迅速完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学生由于没得到良好的学校教育单一科目教案模板，习惯较差，需强化培养鼓励。

七（6）班学生情况分析：

本班共有学生名，其中女孩人，女生人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学可提早上班，遵守大学的各项规章制度，上课专心听讲，积极提问问题，课后及时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进行良好的初中教育，这部分师生学习基础较好，行为习惯跟听课习惯也较多，需重视培养鼓励。

这些老师从高中六年级刚升入中学，由于许多学生是从老家学校考来我们这儿读书，所以大多数基础较好，学习习惯未养成，成绩不够理想，特别是女生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们遭遇着由原先小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中必须我改进教学方法，提高教师对学习的了解，树立起学习的自信，提高教师的基础知识，为人们以后的演进夯实坚定的基础。

二、教学目标

（一）培养习惯，夯实基础知识

1、学习习惯。

（1）掌握恰当的读书姿势、写字坐姿和抓握方法，养成良好的读书习惯跟书写习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方式，养成爱惜学习用品的'良好习惯。

2、汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

3、识字写字。

（1）说出基本笔画的名称。

（2）能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字坐姿和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能按照一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能根据一定的情景或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读。

（1）能联系课文和生活实际理解常用短语和语句的含义。

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的短文。会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能恰当、流利地朗读短文。能想像课文所展现的情景，知道课文的大意。

（二）明确学习目标，坚持执行规划

本学期学习目标：

1、练出一手好字；

2、掌握阅读文学电影说明文的技巧；

3、读几本名著；

4、提高叙事写人的写作水平。

本学期教学设想：

1、美文积累，间日在教学上进行诗歌背、听、写；

2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事；

3、随笔，每日一写，不拘长短，每周需要有一篇不超过500字；

4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习毛笔，正楷写好的，练习书法或行书。

三、本学期教学落实措施

1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合出来。

2、注重培养教师良好的学习习惯。

3、认真耐心做好学生的观念工作，激发学习积极性，使教师乐学。

4、采用灵活多样的教学方法，提高教师学习主动性，使它们注意力集中，学得有趣。

5、对差生耐心辅导，激发人们的学习兴趣。

6、注重对教师基础知识的课堂，针对重点、难点，进行有针对性的课堂设计，精心设计练习题，不搞题海战术。

【篇二】初一语文教学计划模板

班级基本状况分析：

本班现有在籍教师xx人，其中女孩xx人，女生xx人。由于多方面的诱因以及智力因素和非智力因素的`综合制约，大部分学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了据说读写的综合素质，不少同学在此次竞赛中获得了骄人的成绩，具备了初步的物理学习素质和数学能力。但也是个别教师学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。

教材分析：

本册丛书是依据《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进教师综合能力的提升，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合练习，努力吸引学员，提高教师的学习积极性。在综合学科中增加教师的数学能力，在不断的实践中，提高教师学习英语的积极性，培养实践能力、创新素养和研究能力。

教学的总要求：

在教学改革的过程中，教者要升级教学模式，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。

教改措施：

一、以加强物理教学改革为契机，加大教学。教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学模式和多媒体手段进行教学，在减少教师负担的同时，努力改善课堂教学质量。

二、以全新的课堂理念指导新课改，教师应做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学模式，争取教学的大面积丰收。

三、认真抓好听说、读、写练习，进行写作交际训练，结合教材中的名篇欣赏，诵读欣赏、引导学员进行综合练习，尤其应重视培养语言交际能力跟写作能力。

四、注重培养学员良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生将来的发展打下基础。

五、搞好第二课堂活动，引导学员多读哲学名著，多读健康有益的课余读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

六、注重个学科之间的联系和互相渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合素质的培养，为高中跟高考打下坚实的基础。

七、充分挖掘本地的地理课堂资源，组织师生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养教师的科学精神和人文精神。

八、努力构建学生评价机制单一科目教案模板，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生英语能力的提升。

【篇三】初一语文教学计划模板

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制订本学期教学计划。

二、学情分析

我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础通常，行为习惯差，表现在课堂上认知不够活跃，发言不是很积极;阅读素养较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素质不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的方式，教材符合新课程的不再强调数学的文体知识的要求，更加侧重学生的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

第二单元：人与自然之二：理想信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建物理综合实践模式。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大版块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包含阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这些编排模式，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习融合在一起，语文基本功的培养与气质发展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提升教师的数学能力。教学过程中注重知识跟能力、过程和技巧，情感态度跟价值观三个方面，力图在增加学生正确理解跟利用祖国语言文字的素养，养成良好的英语学习习惯的同时，丰富师生的人文素养，培养社会责任感和变革精神。

3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方法，注重培养教师的变革精神。教学内容和设计上强调激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体变化和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读个别，选文的训练跟提示，都遵从学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励教师对阅读内容作出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是取得信息、汲取知识、而且是看到自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意鼓励教师表达真情实感、展示新颖时尚、使教师的学习口语跟口语交际，成为人们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计跟组织活动、自主选择确认活动内容跟形式、突出合作性，特别强调构建跟研究过程，培养创新精神。

4、遵循物理教育规律，突出学生的数学实践活动，使教师在实践中学习英语，使教师学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中得到洗礼感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的课堂目标，不再是课本的课堂目标，而是教师的数学学习目标，教材只是举例，重要的在于学生的情感感受。

1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会利用。

2、学习本册书上的课本的课堂，完成本学期的教学任务。

3、培养教师良好的数学学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养教师语文朗读能力，使之可有情感的跟读课文，为培养教师语文语感打下基矗抓实书写，从书写形式技巧、书写习惯的养成等方面指导和督促人们写好每一个字。