教学常规体制一、教学计划、总结制度 根据新课标要求 以全力构筑高效课堂为目标 每

教学常规体制一、教学计划、总结制度 根据新课标要求 以全力构筑高效课堂为目标 每位学生要扎实学习新课标 钻研教材 在知道书本编排模式及各章节、各课在本册教材中的地位跟作用的基础上 根据现行各学科课标标准规定和大学教学计划 行事历 、教研组工作计划 制定学期教学工作计划。 教学工作计划 1、学期所课堂课总目标跟要求及教学方法。 2、根据教材写出教材分析 概要分析全册 3、学情分析 所课堂生思想状态、基础知识掌握状况 学习习惯跟学习能力状况等 4、学期教学安排 实施常规课堂措施和改革构想 即个人课题研究 5、学困生辅导计划 6、现代化教学方法在课堂教学中合理应用计划 7、学科进度计划 按章节课时制定 8、作文应有专门计划以行事历形式建立 教学工作小结 1、每学期末应以学期初教学计划为根据 做出以突出成果跟成功心得 反省不足和优化方法的教学工作小结。 2、总结本学期学科教学中重点抓了跟完成了这些工作。 3、常规教学工作完成状况及效益。 4、个人教学思想意识的颠覆专业自主成长方面的学习跟提升情况。 5、课堂教学改革方面作出的尽力及成效。 6、全员育人特别是学困生辅导改善方面采用的举措及效益。 7、学科教学成绩提高情况。

8、教学工作中存在的不足和问题。 9、今后改进提升想法跟努力的方向。 学期教学工作小结依此为参考 写成经验型总结材料为宜。 二、备课制度 面向全体师生原则应对全体教师负责 既应考量多数学生接受能力 又要兼顾尖子生和学困生 以大面积提高课堂质量为宗旨 使每位学生都有所得。 培养能力的方法在领会教材、掌握学情的前提下 精心设计教学环节 优选教学方法 体现学生的主体地位。有目的培育教师自学能力、思维能力、表达能力跟操作能力。 教书育人原则备课自始至终应把教书和德育结合出来 寓教育于课堂之中。 课程标准是学生教研的指导性文件要仔细学习课标 准确掌握课标要求 要确立教学目的 教材编选原则 编排模式跟教学方法上的基本规定 以确认教学指导观念。 备教材。在学习教材钻研教材的基础上处理教材。处理教材的基本规定确定教学容量和进度。 确定学生学习目标。 确定双基内容 基础知识、基本技能 把握教材重点、难点和关键。明确突显重点解决难点和关键的方式与方法。 精心设计教案或“学案” 课前备课、导入新课、学习指导与交流、课堂巩固训练、课堂小结、布置作业等环节 备学生需要知道学生 研究学生的常识基础、已有经验、接受能力及它们考虑问题的认知倾向跟特征 设计合适学生实际的最佳导学方案 以落实因材施教的方法 加强课堂的针对性和实效性。

备方法教学方法的选用应按照学习目标、任务、教学内容、教育对象特性 教学时间、场合等确定不同的教学方法。 在实际教学中要注意教学方法的多样性 既应把握“教必有法”的原则性。又要领会“教无定法”的灵活性。教师要从实际出发 将各类教学方法优化配合起来 灵活采用 创造出各具特色的教学方法与课堂风格。 备教学方法教学方式是学生进行教学活动不可缺少的辅助工具 教学方法能分为常规方式 图表、板书、自制教具、标本、模型等 和现代化教学方式 多媒体、实物展台、录音机等 。教师在教研中 要按照教学内容和教学方法恰当选择有效的教学方法 适时合理使用 从而提升课堂教学效率。 5、备作业 作业布置应精选 量要适度 当堂作业与课后作业兼顾 教师布置的作业应过量和适当 布置的作业需要尽快批改和讲评。要注重其他学科 要适度考虑学生的休息娱乐 一定要有全局意识。促使学生在习得过程中增进理解、转化课堂所学知识、技能。 基本形式备课方式分个体备课和集体备课。要求学生个体备课与集体备课必须有机结合。 基本程序小学部 采用教案 课堂作业 练习或测试、要求精心选编 的方法进行教学导学。 、每个学生都应做好课前打算备好课才能上课 假期应提早备好二周课、平时应提早备好一周课 每学期教研组协同大学检查三次教案、每学期期中之时进行一次教案展评 评选最佳教案。

、备课要做到如下几点吃透两头、明确教学内容在整个教材系统的地位、重点 难点及相关联知识 吃透学生 清楚学生的基础及其可能发生的障碍。 研究导法 指导学法 备课时要认真推敲导学方法 对常识的导进、分析到分解总结要按认识规律使学生容易接受 不能照本宣科 要指导教师对常识从不同的视角认识、理解、巩固、应用 落实到教师。 精心设计导学的每位环节 要非常注重复习、自学、合作、提问、展示、巩固和作业 练习 等几个环节。教案内容规定按教务处设计完成。 做好演示和分组试验的打算 课前应预演熟练 保证课堂教学成功。 写好教案 教案要按课编写 要有章节 有内容、教学目标、授课过程的详细施行细则。还要有教法、板书设计或实验的穿插 每个环节的安排及时间的分配。教案应规范化 要避免备课内容只有知识提要 特别是复习课旧知识简单重复 要切记知识的系统化 结构化 查漏补缺。 集体备课。同高一两人以上任同一学科应组成备课组在个人备课的基础上集体备课 认真填写集体备课记录。 小学部 采用教案 课堂作业 练习或测试、要求精心选编 限时完成 的方法进行教学导学。小学高段可尝试使用“导学案”。 备课过程 个人主备 反思调整个案 集体备课。

同年级两人以上任同一学科应组成备课组 在个人备课的基础上集体备课 认真填写集体备课记录。 集体备课要定时间、定内容、定中心发言人。在内容上应统一进度 统一教学目标 统一内容 重点、难点 统一作业、课外练习和单元测试 集体备课时应充分研究导学方法跟学习困难生的培训及分类推进工作的抓好。以交流教学心得 改进教学方法打造增效课堂为目的 探索提升课堂教学效果的绝佳方式。 “三定”“四统一” 任课教师要积极参与学科教研活动 提倡教授举办互听互评活动或往外校参观学习。教务处、教研组要定期体检集备情况 落实集体备课质量。 其它课型及音体美包括兴趣活动课 1、习题课、单元小结复习课、考试讲评课、作文课备案规定程序结构与新培训基本相似。要求课课有教案。 2、毕业班复习期间能备提纲式简案 但需要附有精选典型实例。 3、音、体、美、及兴趣活动教案在具有基本备案框架结构基础上备成提纲式简案。 作文教案规范化要求 作文课教案可采取四步 按新课标要求 第一课时指导写作 原则上要求学生有范文。备案需要为详案。 第二课时教师指导学员打草稿 可为简案。 第三课时指导修改 誊写 第四课时作文讲评课要求有详案。 初中部 要求各校使用导学案 备课组长组织学生探究制定学期教学计划 分解学期备课任务 教师分工备课形成初案 寒暑假完成电子“导学案” 集体讨论 主备人修订形成共案 课前一周组织进行 组长审核盖章印刷 课前一周组织进行 教师个体思考调整产生个案 课前 个体课后反思 集体反思 主备人二次修订“导学案”形成定案。

教案遵循一课一案的方法无论新培训、习题课、复习课等都要有教案。占用课时进行测试的 要有学生作答的试题来代替教案。 教师根据“导学案”进行教学“实施细则”的制订。内容包含组织实行的过程设计跟步骤、实施环节的衔接过渡、教学方法的应用、知识重点和瓶颈的点拨教学、习题补充、学情记录、教学反思等。 教案的书写应使用规范字。三、上课制度 1、课前两分钟到班侯课检查学生课前打算情况 养成良好习惯。 2、不得随意调课。上课不迟到 下课不上课 若影响下节课老师讲课 按教学事故处置。 依照业务考核方案要求进行罚分处理 3、课堂教学 讲课要精神饱满 仪表仪态 教态情切自然 板书 绘图 工整 语言规范 使用普通话培训。讲课语音语调轻重缓急要适中 抑扬顿错 有感染力。 4、教学应面向全体师生因材施教。课堂内容密度适中深度广度训练的梯度要适度 使不同基础的学生都受到增强。 5、讲课要知道正确、精炼有简练 做到重点突显 难点分散突破 双基推进。 6、既应重导法 又要重学法 充分激发师生的学习积极性 培养教师勤于反思、敢于抨击、乐于回答、互助合作等良好学习习惯。教师应善用启发式导学。7、合理安排教学实践 努力做到治学严谨 思路清晰 课上精导精学 充分展现学员学习的主体作用教案课堂小结范文。

8、教师指导授课时间原则上不得超过课时时间的二分之一。 9、充分有效运用现代化教学设施辅助课堂教学 操作要完善正确 提高课堂教学效果。 10、课堂上不准处理与教学无关的事 更不准因学员一时违规 教师擅离课堂 不容许将教师逐出课堂不准听课。剥夺学生授课的权利。更不准利用课堂散布有损学校或别人声誉的言论。 11、不准课堂上抽烟 不准坐讲坐辅 特殊状况除外 不准酗酒后登台讲课。 12、不准排斥、体罚或变相体罚学生 不准在教学上发泄不满情绪。 13、不中在开会之后指派学生离开教学去找教师忘记带的玩具或私用品。 四、作业留批制度 1、作业布置应有针对性和目的性。 2、作业题应精心选取 做到少、精、活、新、典型性强。 3、注重知识性和综合性 技巧性 关注不同基础层面的学员学习状况 提倡布置分层作业。积极构建减轻教师课业负担。 2、作业留量 语文语基部分作业课课要求留有作业除体育课外其他学科要求堂堂留有适量作业。 音乐、美术、综合实践课中学一到二年级思想品德课能按照授课内容留适当书面作业以及其它方式作业但需要堂堂留有作业。 作文每学期本上作业至少八篇作文大小能按照单元写作要求确认。 课后作业留量按照上级教育部门要求时间量而定一年级不留课后作业 二年级留20分钟以内作业 三年级留30分钟以内作业 四、五年级留50分钟以内钟作业 六七年级作业人数不超1小时 八、九年级不超2小时。

3、作业批改 要求教师独立完成作业课堂作业 练习或检测 随堂批改。课后作业下节课前检查批阅完 注明批改日期 一律用红笔批改。 教师在批改作业过程中对具有普遍性问题应仔细探讨原因作好记录注明日期 要进行评讲 杜绝错批错该现象。指导学员迅速纠正错题 再次批改。 作文批改八篇作文要全批全改。可以采取学生自改互改、学习小组集体评改等方式 教师要悉心指导 认真上好讲评课。每学期要求学生精批细改三篇以上。批改作文要有批语、部批、尾批和正确的总批语。总批语要简练精确紧扣训练重点 避免套话留于形式。 中小学体验作文按学生习作课操作要求 上作文本包含在八篇之内 小学二到六年级每学期写周记或小作文 30篇以上需要检查批阅。中学7 9年级写周记 或小作文 40篇以上需要检查批阅。 教师对学员的作业应严厉规范规定特别要加强书写字迹规范规定和格式规范要求。 五、辅导体系 辅导教师通常要求利用课外时间对潜能生进行帮困辅导或对进步显著的教师进行培优辅导。 辅导中应落实因材施教的方法在面向全体的前提下应加强中下 关注中上 使全体师生都受到增强。 辅导模式能灵活多样但要以某些小规模辅导为主。辅导不得影响其它学科学习。

校内外组织的学科竞赛培训要按照分管书记、学段组、教务处的安排有计划地进行。 六、其它课管理体制 、早课管理1、要求学生按教务处安排科目 明确早课要求及学习内容。一般以英语跟德语文科类记忆性知识巩固或诵读为主。 2、教师教学行为 组织早课教师应在提早进入学校在黑板上写明早课学习目标 及学习主题。 认真组织推动教师诵读营造诵读氛围。 学生自主记诵时校长应巡查督促。 、晚课管理1、提前2分钟候课。查看学生晚课前活动状况。制止学生楼内嬉戏追逐玩耍 排除安全隐患。 2、组织晚课 上课要求教师绝对安静。发现学生无故不在教室及时向班主任汇报。 学生自主完成预习、作业教师不准利用晚课集体补课 或老师新课。可部分进行有针对性辅导。 晚课期间严禁学生因故外出。 3、晚课后立即对课上体现不良的教师进行教育指导。 、阅读、艺术类课、计算机课、实验课管理1、课前规定学科代表组织全班同学整队到功能礼堂或教室。 2、学科老师应提早两分钟侯课。 3、课前学生应进行点名 若有学生无故不到 要立即与班主任联系。 4、体育课教师应严格依照室外体育课规范规定入课、行课、结课。不准随意省略室外课常规要求的任何一个环节。 5、体育课教师行课中一定要注意强调师生活动安全 和体育器材使用安全。

要求整队核查人数后总结并宣布下课。 6以上课程教学 教师为课堂安全第一责任人。 七、考试制度 每学期按照教务处考务计划组织学科老师参与命题工作 要按照课标和教师实际命好题。 把握好区分度基础题、中档题、拔高题比例通常须为6 要周密设计试题恰当把握试题量 力求既应表现对学生把握基础知识状况的考查 又要体现对学生素质的考查。 命题应掌握时代性、准确性体现人文特征。 命题排版合理清晰校对准确无误 按时上交样题文稿和评分标准 电子文稿 试卷应留意保密。 按照学校规定必须进行集体命题时 命题组要集思广益 认真探究考题 细致选编。 学科单元测试、期中考试试卷主要来源于学生“导学案”或教学作业 练习、检测 练习册。 根据教务处的安排有关教师应提早参加考务培训会 准时参加监考 因私事不能监考的 应主动与教务处联系 共同商定新的监考人 无故不参与监考的行为要按双倍考勤奖惩处理。 监考老师应恪守岗位认真履行监考职责 及时应对和坚决抵制考试中发生的作弊行为。对遵守考纪的状况应立即通报 教务处视情节轻重对当事人进行扣分处理并全校通报警告。 如遭遇考场中偶发事故或试题错误等现象迅速应急处置并报教务处协调解决。

实行一人监考一前一后 不准动员学生或准许学生提早交卷 按照规定有序领取、分发、收缴和装订试卷。 根据实际应该组织班主任和学生根据详细规定进行考场的布置 做到考场整齐干净 有认真考风考纪的宣传标语及笔试安排。 阅卷工作实施阅卷组长负责制。对阅卷过程中的各项规定和阅卷、统计质量负责。阅卷组组员要服从班长的安排自觉遵循规章制度 保质保量完成工作任务。 各阅卷组长负责进行阅卷分工并将分工明细报教务处后 领取试卷 组织学生进行流水阅卷。 阅卷前集体对评分标准进行研究 明确阅卷任务 准确掌握阅卷标准跟尺度。 阅卷、合分等过程应严加把关保证品质 对漏批、错批题目经阅卷组长确认后更正 杜绝教师私自进行改判试卷 如出现类似状况 经确认 严肃处置 并纳入师德考核 成绩统计录入要在队长组织下集体完成 确保准确无误 任何个人不得擅自改动统计成绩。各阅卷组严格按时完成阅卷任务 及时向教务处上交成绩统计。 学科单元测试由学部自行组织、统计 教务处及时汇总各年级成绩积极进行名次分析并报校长办。准确进行学生、班主任考核统计。根据家长会需要 以学校为单位迅速印刷成绩统计单下发各班主任教案课堂小结范文。 教务处在阅卷结束后立即准确地进行成绩数据统计和教学质量预测。

成绩分析从旗内、年级整体、年级各学科、班级、教师个人进行数据统计 结合平时教学检查 归纳总结存在的弊端并强调整改建议跟注意事项 形成教学质量预测报告。提供给校级领导和各学段。 积极合理安排各年级教学质量预测会根据“质量分析报告” 学部按规定积极配合组织各类方式的质量预测活动 研究跟反思教学中存在的弊端 并责成整改落实。 教务处对考试统计成绩跟质量预测报告等资料应严密管控形成完整的数据库 学校总体成绩数据要保留10年 年级学校数据保留4年 专人负责 坚决制止遗失 否则追究处室责任。 针对以上教学常规各项规定 教科室制定对应的考评办法 保证各项规定无法顺利有效地落实。