干货内容：小学语文优质课《比的化简》说课稿

北师大版小学数学优质课《比的化简》说课稿范文

一、说说教材情况：

1.教材分析《比的化简》是北师大版六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习化简比的方式。教材联系学生的生活创设问题情境，让教师在缓解问题的过程中增进对比的涵义的理解，进一步诠释比、除法、分数的关系，体会化简比的必要性，学会化简比的方式。在这之前，学生已经学过“商不变的性质”和“分数的基本性质”，最近又了解了比，初步理解了比的涵义，以及比与除法、分数的关系，大部分学生可较为熟练地求比值。比较而言，实际上化简比与求比值的方式有相通之处，那么通过知识的迁移可帮助学员成功理解把握新常识。

2.教学目标：

知识与素质：会利用商不变的性质或分数的基本性质化简比。

过程与技巧：在实际情景中，让学生感受化简比的必要性，在观察、比较中理解哪些是化简比，，并可缓解一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观：促进知识迁移，培养教师的概括能力。体验知识的相通性以及物理与生活的联系。

3.教学重难点：正确利用商不变的'性质或分数的基本性质来化简比。

4.教学关键：理解“化简比”。

5.教学准备：两杯蜂蜜水，多媒体课件。

二、说教法与学法：

根据新课标的规定和本节教学实际，在设计本课课堂时我主要突出以下几点：

1、自主探究、寻求手段

让学生充分自主研究化简比的含义和技巧。

2、设计教法、体现主体

课堂设计以师生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流，各抒已见、取长补短、共同提高。

3、分层练习、注重发展

练习有层次，由尝试练习到综合练习到发展练习，层层深入。

三、说教学过程

根据以上的课堂理念，结合本课的特征小学数学评课稿模板，我把本课的课堂程序设计为下面五个层次进行教学：

1.情境引入，蕴伏铺垫

先是直接结合情境提出疑问“哪杯牛奶水很甜”，意在调动学生已有的生活经验，使其自己意识到，不知道两杯蜂蜜水中蜂蜜与水的确切浓度，是不容易判断的。而后又鼓励学生联系最近所学，想到用“比”来表示每个瓶子中蜂蜜与水的关系。借此感受数学与生活的联系，培养教师的难题意识，发挥学生学习主动性。

2.自主探究，获取新知

观察、比较：原来的比与当时得出的比有哪些联系与差别？得出什么是“最简整数比”。

小结：分数依据分数的基本性质可以约分，比也可以按照分数的基本性质或商不变的性质化简。

通过观察、比较，以“最简单的整数比”为突破口，引导学生理解“化简比”就是把比化成更简单的整数比的过程。并初步认知化简比的方式，进一步展现比、除法、分数之间的关系，体验到知识的联系性。然后借助自学教材例题,自己摸索化简比的方式,让学生探讨自己对化简比的理解，一方面照顾到学生的个性发展小学数学评课稿模板，一方面推动教师知识的内化。

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