读书笔记：幼儿园大班体育教案模板范文

游戏过程：

1幼儿两人一组，思考、讨论并尝试一人合作抬小梯子的方式，在场地上按照教师指示的线路行进，体验不同的合作方式。教师巡回观察，启发儿童尝试不同的动作并告诫注意安全。在儿童尝试过程中，教师应注意挖掘游戏模式较好的幼儿成为教学示范资源。

2.适时集中幼儿，邀请部分组向全体幼儿展示不同的合作游戏方式，集体模仿练习。

(二)玩一玩

指导语：我们学会了用梯子搬运的方式，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

游戏过程：

1.幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上j教练教案模板，在场地上往返搬运，要求：又平既稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导部分组儿童游戏，提醒幼儿注意安全。

2.集中幼儿交流搬运的方式及轻拿轻放等问题，邀请部分组幼儿示范并组织集体练习。

(三)比一比

指导语：我们来比一比，看那一组搬运工的本领很强。

游戏过程：

1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。

2.在场地上修改不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。

(本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情景，使儿童逐渐认知并学习动作，在模仿训练、体验非常中，感受不同动作间的差别。通过修改搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等方式，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使儿童参加游戏的兴趣跟挑战的_断受到强化，既促进了动作的学习与发展，又培育了幼儿坚持、坚强的信念品质。)

三、放松游戏：开货车

指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在里面一起开着去送货吧。

游戏过程：

1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心受到放松。

2.简单点评活动中幼儿合作、参与等状况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。

幼儿园大班体育精选教案模板四：《机器人地球探秘》

教学目标：

1、锻炼幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受音乐带给的幸福。

教学准备：

音乐

教学过程：

一：开始部分

二：基本部分

1、见过机器人吗?见过机器人刷牙吗?(老师示范)接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的很乏味了，于是，他们决定搭乘飞船来月球，看看地球人的生活是哪个样子的?

飞船准备出发啦——嗖

放音乐，幼儿跟随同学一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是哪个程序?(老师引导幼儿做一遍)，再次听音乐做一遍。

三：机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。(放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼)

2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人(其余幼儿)跟着学

3、请一个地球人(幼儿)把今天的钓鱼，划船连出来听音乐做一遍，其他机器人(幼儿)跟着一起做。

四：飞船降落在了体育馆(让幼儿站在小凳子下面)请幼儿说一说在体育馆看到了哪个(跑步，举哑铃)?让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做运动，举杠铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做运动，举哑铃的动作

五：游戏——地球人找机器人做朋友

(1)放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作(地球人，机器人的动作不一样)，音乐一停，地球人去找一个机器人做同学(找到朋友后要手对手)

(2)再请一个地球人(幼儿)教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去跟一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就成为了机器人(机器人变成了地球人)，游戏再次进行

六：活动结束

幼儿园大班体育精选教案模板五：学刘翔哥哥来跨栏

运动目标：

1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的脚部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。

教学重点和难度：

重点：尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。

难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

运动环境和材料创设：

1、运动前，让幼儿了解奥运跳远冠军刘翔哥哥刻苦练习、克服困难、为国争光的故事。

2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画，并贴在自己衣服上。

3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。

4、提供辅助材料：高低不同的皮鞋盒。

运动教学过程：

一、扮演角色活动身体

幼儿扮演小运动员，身穿有刘翔画像的校服，在教练员(教师)的带领下，做运动员举重、打排球、打网球等肢体运动的模仿动作。

二、小运动员探索练习教练员观察指导

每个小运动员选择一根纸棍或金属棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试绕过有一定高度的障碍物，活动的方法幼儿自由选择。

三、小运动员示范教练员启发引导

1、教练员请部分幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿进入新的运动模式：“有几个小运动员本领真大，跨跳跳得很好，我们说说，他们是如何跳过一定高度障碍物的。”

2、请几名小运动员进行示范。

3、这几个小运动员，他们跨跳的方式跟我们有哪些不同，我是教练员也来学一学。”教师示范并讲解，同时引起小运动员一起参与争论跨跳要求：助跑应慢速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

四、小运动员尝试训练教练员个别指导

全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡视观察，鼓励小运动员能切实尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿可积极尝试跳有一定高度的障碍物。

五、小运动员选择训练教练员随机指导

1、教练员出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠，用纸棍或金属棍搁在里面)，引导幼儿自由选择跳：“小运动员，刚才的高度我们都可跳过去，现在可以选择更高一点的障碍物，你们能不能跳过去?”

2、小运动员可以选用以前高度的障碍物进行垮跳，也可以选择更高的障碍物进行垮跳，还可以运用辅助材料(罐罐、纸板条)等。教练员深入幼儿之中进行随机教育，发现小运动员合作跳得好的立马给予肯定鼓励，并召集小运动员进行研讨学习。

六、游戏：“去运动商场购物”

1、教练员提示：“我们小运动员要到跑步商场去购物，在购物的路上有许多高高低低的障碍物，小运动员们要绕过这种高高低低的障碍物，，到了跑步商场可以去购物。你们想不想去运动商场购物?”

2、小运动员按教练员的要求快速用皮鞋盒、纸棍摆成几处障碍物，摆的位置应适中，高度不同。

3、小运动员一一跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商店去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等)，然后返回。直至将所有的物品购到完。教练员再次观察这些小运动员跨跳有进步，哪些小运动员跨跳还不行，以便在下一次的运动中多给与指导和尝试。

七、相互交流放松身体

1、小运动员相互交流本次跨跳的状况。

2、小运动员跟着音乐节奏做放松身体的动作。

3、整理运动器械，物归原处，运动教学结束。

幼儿园大班体育精选教案模板六：蜈蚣爬

教学目标

1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走模式，发展平衡协调的素质，锻炼腿部力量。

2.能借助观察模仿、口令、方向饰物等方式感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。

教学准备

1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

教学过程

一、准备活动

(一)队列练习

1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

2.热身操：“Left、right，go go go!”(左右韵律操)

(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戏

1.面、背对老师听“左、右”信号行走。

2.面、背对老师听“1、2”信号行走。

(分析：教学开始个别，教师通过儿童每天课间活动中常用集体队形以及节奏轻快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为中间合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师对于儿童空间知觉发展的心理特征，设计“螃蟹左右侧行”游戏，从以自身左右方位的学习过渡至运用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。)

二、基本部分

1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。

(1)教师(出示蜈蚣图片)：这是哪个?是何种样子的?是如何行走的?

(2)教师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的倒立照片)：这样像蜈蚣吗?是如何连接的?(分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着旁边幼儿腰内侧，腿部伸展，站成一队。)

(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的训练，教师观察、发现儿童迈步不协调、步速不一致等弊端，引导幼儿发现探索。

2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好办法。

(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。

(2)幼儿两人一组，分散练习。

(3)讨论：你们是如何玩小蜈蚣走的?(师幼互动，分析技巧：前后小朋友商量好，行走时先走身体右侧的腿，再走身体另左侧脚，像蜈蚣一样地前行。)

(4)讨论：先出那只腿呢? (左脚一由于经常做操、做事情太多都从上面开始的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。)

(5)左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”游戏。

(分析：幼儿分小组自由尝试构建蜈蚣合作走不顺利后，从二人合作开始重新充分地进行尝试学习。由于有了探索经验。幼儿与学生迅速总结出动作技巧。必须方向一致。由于儿童左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来的合作行走干扰，教师给予儿童用花环带在手指上的帮助，以便后面教学环节中合作人数下降时也可协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了“合作行走”的恰当方式，他们边跑边喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时学生的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用j教练教案模板，一举两得。)

3.变化条件，幼儿继续进行尝试学习。

(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。(先集中讨论：人多了，怎样能够不互相踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。)

(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。

(3)游戏“蜈蚣运球”(1～2次)：6人一组，比比谁可稳稳地将球运完。

(分析：增加行走人数对于儿童更有挑战性，有了上面的思路解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对儿童学习中的语境进行调节，增加了儿童训练的兴趣。同时，提供了幼儿表现自我，认真学练的机会。教师在每天活动中均有重点地对某些幼儿进行指导帮助。)

三、教学结束

1.放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)调节身体，结束。

(分析：针对本次活动腿部控制较差，特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律动，缓解颈部疲劳。游戏结束后儿童心理、生理也就渐渐地恢复到相对平静的状况。同时，利用面对面跳舞再次使幼儿自然感受左右方向，再次渗透了左右空间方位的学习。)

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