机器人教案合集定稿版_语文_初中教育_教育专区

机器人教案合集精编 WORD 版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】课题：多彩的机器人世界第5周 第 1 课时教1. 掌握机器人的定义学 知识与 2. 了解机器人的发展历程及功能目 技能 3.认识机器人的分类标锻炼学生科学看待生活中遭遇的难题、培养学生区分人工智能和人类智能的过程与 方法能力、培养教师观察能力、思维能力和联想能力、培养学生的用科学的方式 解决难题能力。情感态 有意识培养教师的探讨、及合作观念、培养人们热爱科学、学习科学的精 与价值 神。观教学重点： 机器人的定义教学难点机器人的分类教学过程学生活动一:导入:机器人技术的应用十分的广泛,大到神州七号,航空母舰,小到感 应灯.自动冲水水龙头.那么他们明白究竟哪些是机器人；以及它们 有什么分类吗？观看展示的文字有图 片，对机器人有初步 的知道。并可以上网 自己找一些自己感兴 趣的示例。二:新课: 一、这节课主要是使学生认识机器人的定义： 机器人是一种自动化的机器，所不同的是这样机器具有一些与人或物理相似的智能能力，如认知能力、规划素养、动作能力和协 同素质，是一种具有高度灵活的自动化机器。

二、并对于机器人的详细状况找一些照片，让学生认识在我们 的现实生活中存在的活生生的机器人世界三、让学生认识机器人的分类： 工业机器人 娱乐机器人 服务机器人 军用机器人 教育机器人 四、最后展现一下未来机器人可能的样子：教学成果展现评价学生自己上网找相关信息的图片： 教学机器人初识：这节课主要使学员 了解机器人的一些 知识，了解我们这 个全球对机器人的 使用。反思：这节课主要是知道世界人的世界，在教学的之后有点过于强调基础知识的掌 握，要敢行放开，让学生借助网络更多的接触才好，限于学校的现有的状况，更多的应注 重学习兴趣的养成，可以使教师在课下的之后多关注这些信息，特别应多留意中国的机器 人发展，它代表着全球自动化的演进进度。课题：我的真实机器人第6周 第 2 课时教1、了解教学机器人的马达及指示灯知识与技能 2、可以控制马达与指示灯目 过程与 通过制作一个实例使机器人动起来，让学生认知神奇的机器人，标 方法情感态 有意识培养教师的探讨、及合作观念、培养人们热爱科学、学习科学的精 与价值 神。兴激发师生的学习热情，培养对机器人的兴趣观教学重点： 编写让机器人动起来的程序教学难点对马达与指示灯的控制。

教学过程学生活动一:导入:先制作一个机器人让机器人动起来，然后让学生出题机器人如何 运动，并按学生的题目要求写程序，现场演示机器人的动作。观看展示的文字有图 片，对机器人有初步 的知道。并可以上网 自己找一些自己感兴 趣的示例。二:新课:一、这节课主要是使教师认识教学机器人的状况：特别应知道对开机，运行的开关设定。强调机器人使用详细使用方式及留意事项。二、指导学生完成简单程序。对比 C 代码 三、定制题目要求：左右左右左右亮前进灭停。 要求学生按照规定完成要求的机器人运动。 四、学生自主练习编写程序机器人教案模板，要求学员动作不超过 20 个，时 间限制在 15 秒种。学生程序展现：教学成果展示评价这节课主要使学员 了解机器人的一些 知识，了解我们这 个全球对机器人的 使用。c 程序： 学生活动： 我们的机器人可以动起来了 调试机器人反思：在上课的之后在讲清动作技巧后来需要多发挥学生的能动性，多出非常有趣的 动作，也在学生对机器人的控制过程中感受到乐趣，培养学生对机器人控制的觉得跟在运 动中表现的运动之美。第7周课题：机器人看世界第 3 课时教1、 了解教学机器人的灰度传感器。知道其位置跟灰度传感器的辨识方法学 知识与 2、可以使用灰度传感器来控制机器人的运动。

目 技能 3、 程序控制：永远循环，条件判定的使用标过程与 方法制作两个场地 1、黑地板+白纸；2、黑地板和黑色封闭线。制作程序在两个 场地运动。情感态 有意识培养教师的探讨、及合作观念、让学生对机器人的控制中感受自动化 与价值 的过程。观教学重点： 灰度传感器的使用教学难点条件循环的设定教学过程学生活动一:导入:制作一个程序让机器人在红色的地面上直线前行，遇到黄 色的纸停止运动。让学生反思机器人是如何发现红色的地毯还是 白色的纸的？识别灰度传感器的外 观，并知道灰度的数 量及使用注意事项。编写简单程序二:新课: 一、向学生展示机器人的眼睛，灰度传感器。学生活动训练编程及 进行机器人场地活 动。二、要求学生编写简洁程序：黑色行，白色停。三、指导学员思考编写机器人跑白线的程序，并一起完成， 提示学生留意在编程中的条件判定的多次使用。四、学生自主进行程序设计五、下发我制作的程序，让学员找区别。教学成果展示学员程序展示：C 语言代码：学生活动展现：赛道 DIY活动图片成功的愈发越多喽，还有一个跑错啦 我的机器人不能跑，哎~反思：随着学生对传感器的使用，更促使了学生的控制，学生的学习的兴趣也越来越 大，可以使用的传感器越多，对机器人的控制越有成就感。

特别是这个看似十分难以完成 的任务在使用三个灰度传感器随后就可以完美完成。在学生的学习过程中，学生遭遇实际 问题以后怎么分析，想出解决办法上，学生也有不足，这应该学生更多的参与活动，不能 仅限学生学习课本上的常识。课题：遇到碰撞要避让第8周 第 4 课时教1、 碰撞传感器的辨识及使用，可以使用碰撞传感器来编制程序。知识与技能 2、控制组件库中的依然循环和条件判定的使用。目 通过制定一个实例，让学员编制在场地中运动，要求可以声控并可以在场地标 过程与 方法 中遭遇四周的撞击可以退回并掉头。情感态 有意识培养教师的探讨、及合作观念、培养人们热爱科学、学习科学的精 与价值 神。兴激发师生的学习热情，培养对机器人的兴趣观教学重点： 碰撞传感器的使用。教学难点结合依然循环、条件判定来编制程序教学过程学生活动一:导入:制作一个机器人遇到碰撞过后后退一秒并中止的程序进行 可以辨识灰度传感器演示，要求同学留意观察机器人动作，在什么时候可以发生变 化。并探讨原因。二:新课:编写程序自己制作程序并用机 器人进行演示。一、向同学们展示碰撞传感器：前：后：二、要求学生编写简单程序：遇到碰撞停止：三、指导学生在完成以上程序后，在程序后面加上声控启动 程序，并使用灰度传感器可以控制机器人在见到红色纸张的 时候停止运行。

四、学生完成以上程序后，可以使用声控、碰撞和灰度传感 器控制机器人的运行，并可以编写程序。教学成果展示学员程序展示：C： 学生活动展现： 简单碰撞传感器的示范 我的机器人也可体验碰撞了 这个机器人撞歪了万马奔腾各就各位 离弦之箭这个撞击没有起作用反思：随着传感器的降低，我们可以运用机器人来组织一些活动机器人教案模板，可以起到很高的激 发学生兴趣的作用，学生们学习机器人的兴趣也逐渐的高了出来，也不在为编程的麻烦而 苦恼了。