总结知识：初中英语导学案的编撰与使用研究

【摘要】：导学案教学方式成为一种新型的教学方式,在应用中以其出色的教学成果被愈发越多的教育学者与一线学生所加强、认可。随着新课程标准改革的推动初中英语导学案模板,教育的重点被定位于培养教师的自学能力,使教师可在素质教育下受到全方面的发展。而导学案的发生则为颠覆传统教学提供了方向,导学案的课堂模式充分展现了以师生为主体,教师为主导的课堂教学。而笔者所在的中学的语文教研组根据详细学情也在切实研究、探索导学案的撰写与使用。为了确认导学案是否还能成为高效课堂,提高教学效益,培养教师的素养。本论文对导学案的编撰以及使用状况进行研究,利用教学实验、问卷调查、教学实验课例再现等方法客观展示笔者所在班级如何编写设计大学数学导学案,在真实的语文课堂教学中怎样使用导学案,以及导学案在高中数学课堂中的实施对老师跟学生有哪些影响。要将导学案教学方式发挥其最好的作用,首先应编写设计出高效的导学案,其次要可在课堂教学中高效地使用导学案。笔者在武汉市实验初级中学选择八年级二班与八年级四班分别成为课堂实验的对照班与实验班。在对照班中采用特色的课堂模式,导学案仅作为教学训练或家庭作业,在实验班中则采取导学案教学方式。并且在完成课堂实验以后对实验班的全体师生以及班级的语文老师进行问卷调查。实验结果跟问卷调查都说明使用导学案的课堂模式很有利于学生完成学习目标,打造高效课堂,从而培育教师自主学习的素养,并可改变教师和师生思想,达到教与学的和谐统一。当然借助实验和调查问卷也体现出本研究的一些缺陷,例如针对学生的问卷调查,基数过小；在进行教学实验时,三次测试运用的试卷难度并不相近,这在必定程度上制约了试验数据的精准性。至于笔者所在高校导学案的编制设计并且使用中也不可避免的存在一些不足,虽未切实思考改进策略,但仍然必须建立。但是本研究还是充分表明了成为以自主学习、合作研究的课堂模式,导学案极大程度上增加了课堂的教学成效,对老师跟学生均有积极的影响,为新课改的推动,素质教育的展开提供了动力。而本文对于高中数学导学案的编制与使用研究初中英语导学案模板,也可对大学英语课堂有所启示。