标准中学美术讲义范文

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15标准中学音乐教案范文 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书—— 美术鉴赏第 课《美术作品的戏剧语言》。我主要从教材分析、教学方法跟课堂过程三个方面加以阐述。 本课的目的是使教师对音乐作品的语言有一个简单而完整的知道，这是音乐鉴赏的基础。在此基础上，进一步 认识不同类型的绘画作品在使用戏剧语言上的不同方式，美 术作品也因而突显出千变万化的方式特征跟审美意韵。 2、重点：美术作品的戏剧语言的概念、内容、形态分类。 3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包括在整体艺术佳作之中的，学生理解会有巨大的难度，因此， 必须结合具体的艺术作品并激发师生既往的艺术知识来认 识和理解。 然后提出疑问：A、什么是音乐佳作的美术语言？B、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15在音乐新作中美术家是怎样进行表达的？ 学生活动：A、感受图片信息，领会本课的动机，轻松的接受课题。 2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。 学生活动：了解学习目标，以良好的状况投入新课的学习。 美术作品的戏剧语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象跟形式就是美术作品的戏剧语言，其 特征就是具体性和形象性。

语言表现形式：西方美术：明暗、空间、透视、构图、肌理 中国画：笔墨、章法、皴法 教师活动：A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及绘画《1954》三幅表现形式不同的绘 画新作。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 B、提出疑问：分析三件作品在形象展现上利用了这些类型的美术语言方式 学生活动：A、欣赏书法佳作，并用一分钟的时间探讨讨论研究教授强调的难题。B、 踊跃提问问题，总结出三 件作品都运用了点、线、面、色。 教师活动：A、再次展现中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及绘画《1954》三幅表现形式不同的 绘画作品。B、提出问题：从作品写实的程度的视角去对比 分析三件绘画作品在体现形式上的变化。 学生活动： 踊跃提问问题，《捣练图》中的人物、环境、道具真实准确，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但既不是十分的 具体准确，只是大笔概括。《1954》让人看不出哪些具体的 现实形象。 、具象艺术：目的在于真实的重现现实精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 A、展示顾闳中的《韩熙载夜宴图》，并以一幅工笔花卉为例演示其手绘技法。

B、提出问题：结合工笔画的书法技巧，总结《韩熙载夜宴图》图中是怎样借助戏剧语言的。 学生活动：A、结合图示分析工笔画的素描技巧。B、根据工笔画的技巧，总结出《韩熙载夜宴图》运用了线条勾 勒、随类敷彩的语言表现形式。 教师活动：A、展示达维特的《荷拉斯兄弟宣誓》，指导学生从明暗、空间、透视、构图等几个方面知道具象艺术 的其它表现方式。B、师生共同总结具象艺术的构思目的。 学生活动：A、分析并总结《荷拉斯兄弟宣誓》的戏剧语言表现形式。 意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达 艺术家主观的精神世界，其中包含艺术家的体会、情感、观 念跟审美理想等，为此，艺术家常常运用变形、夸张、重组 等语言表现形式。 教师活动：A、展示作品达利《记忆的永恒》杜尚的《走下楼梯的裸女》德国马尔克的《蓝马》齐白石的 B、提出疑问：观察预测以上作品中分别采取了哪些精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15样的语言表现形式？ 学生活动：A、针对教授强调的难题对展现的佳作得到鉴赏和预测。 老师总结：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界 抽象美术：主要是在20 世纪才起初逐渐产生的一种 用音乐的基本语言元素跟语言形式进行独立作画的美术类 冷抽象：以几何块面组成的作品，我们称之为“冷抽象”或“理性抽象” 热抽象：完全或主要用颜色跟有差异的笔触来作画的佳作我们称之为“热抽象” B、提出问题：我们从这两幅作品中分别发现了哪些形象？ 两幅作品在借助音乐语言元素跟语言形式上有哪些 区别？ 教师总结：抽象美术完全排除了现实形象的可辨性，也就是我们哪个形象也判断不起来。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师活动：展示具象、意象和写实绘画作品若干幅让学员来辨别 教师活动：A、这节课，我们学习了什么是音乐新作的美术语言或者艺术家是怎样借助戏剧语言的。B、提问： 美术作品的基本语言元素是哪个？ 语言表现形式是哪个？ 美术语言的体现形态分为哪三类？ 学生活动：学生踊跃复 述回答 教师活动：下一节课我们将学习“走进具象艺术”，进一步深入的学习研究抽象书法的有关内容，希望同学们做 好预习。 美术所专门使用的美术标准教案模板，具有视觉传达功能的形象跟形式就是美术作品的戏剧语言。 美术语言的内容：基本语言元素： 语言表现形式：西方美术：明暗、空间、透视、构图、 肌理 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 中国画：笔墨、章法、皴法 201—01学年度 学期 教学时间：1课时 学情分析：经过半年多美术标准教案模板，美术鉴赏课程的学习。同学们能够按 课程的热情。并按照课程教学内容，设置了，学生自精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 知识与技能：理解文艺复兴时期的历史背景及人文主义观念。 过程与技巧：利用现代多媒体教学设备，充分结合教学实际情 况。

设立教学学习游戏小环节。对14世纪—16 世纪， 情感态度与价值观:使同学们获得丰富的审美体验， 知道人文 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学重点：理解欧洲14 世纪—16 世纪，是观念文化 发展重要 教学过程：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 同学们！在上一讲中我们学习了，心灵的慰籍和寄寓——宗教建筑。知道了，宗教是一种社会意识形态。而后来 的人们还对许多自然现象恐惧未知相信神拳无上。于是，便 产生了种种幻想，渴望有一个能使他们脱离痛苦的“救世 主”。今天，我们学习的常识却与其恰恰相反，提出了人权 与神拳的对抗。强调了人文主义思想，突出了人的力量与能 在人类艰难的历史进程中，留下了许多弥足珍贵的物质精神财富。这些闪耀着人类智慧光芒的宝石，可谓是灿若 星河。而在这种宝贵的财富中，美术是其精神财富中更精彩 的个别之一。其中，14 世纪—16 世纪欧洲的文艺复兴时期， 美术无疑是画在这一历史长卷中的更生动的线条。下面，就 让我们一起去领略一下欧洲16 世纪，“巨人” 辈出——文 艺复兴时期的艺术。 板书：“巨人”辈出——文艺复兴美术精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 学代表，为我们介绍一下16 世纪，欧洲文艺复兴时 期的历史背景。

组老师：同学们！在全球历史中，文艺复兴时期有着重要的意 义。他彪炳着人类文明进步的起初。文艺复兴时期是指14 世纪到16 世纪西欧与中美国家在文化观念发展中的一 个时期。许多方面出现着差异。“文艺复兴”原义是在古典 规范的妨碍 下。艺术跟哲学的复兴。其差异观念基础是，关怀人，以人为本位的世界观。在这一时期他们起初挣脱精神上的束 缚于禁锢，古典文化造成他们的注重，社会上资本主义萌芽 产生。资本主义生产方式不仅动摇了中世纪的社会基础，而 且建立了人的价值。 组老师的提问很精彩，其他组老师有不同见解吗? 组老师：我们觉得文艺复兴时期的主要表现是人。强调了人的重要 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 恩，好！你们组是如此觉得的。下面老师来补充一下。 人文主义肯定了现实含义，促进了他者文化的演进，并产生了与佛教神权相对立的立场。肯定了人是生活中的创 造者和主人。他们要求哲学的美术，表现人的观念、情感、 智慧。科学为一生谋福利教育发展人的时尚。把观念、情感、 智慧从哲学的桎梏中顿悟出来。文艺复兴时期的艺术，就是 在这个基础上发展出来的。 1．由于人观念从大量宗教束缚中解放出来，发扬探索进取精神。

2．从古埃及，古罗马，的中式艺术中汲取营养，重视古典文化。 一、课时结构：1课时 课，是关于艺术佳作创作的更重要和很基本的问题．即艺术形象问题的基本常识的课堂。本课的教学目的必须是： 1．使教师认识艺术形象的基本意义跟通常成因，．使教师了 解和明确艺术形象的本质特征跟基本特点。．初步了解艺术 形象种类的差别以及形象的多样性。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 1、导入新课：今天，我们探究的课题是音乐新作的美术形象。各种戏剧作品都是通过艺术形象表现必定的构想 内容来表现作者的观念感情的，艺术形象是戏剧作品的基本 成分，是戏剧作品的基础。从某些含义上说，没有艺术形象， 就无法产生戏剧作品。那么，美术形象有哪些特性呢? 2、通过寻求不同种类艺术形象的特征，体会美术形象的特点。我们把几种不同的戏剧作品作一个比较师：我们 欣赏了三种不同类型的美术作品：文学作品、音乐新作和绘 画作品．它们用不同的方式体现了同一个艺术形象 亮。请同学们讨论一下，这三种戏剧方式在构建艺术形象的技巧上有哪些不同? 文学作品、音乐戏剧和美术书法在诠释 月亮形象的技巧上有哪些不同? 生：文学美术作品用语言文 字展现了月亮形象。

从床前的月光．到天上的星星，用语言 表达了他们的怀乡之情。文学美术作品通过语言文字的描 写，触动他们的灵魂感到活动，使他们以戏剧虚构的形式， 想象、感受月亮形象的美感和存在。文学作品艺术形象是语 言形象、时间形象、动态形象、想象形象。生：音乐戏剧作 品用声音、节奏、旋律等展现了月亮形象。委婉的民歌，描 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 15绘出夕阳落江面，圆月上西山的素雅美丽风景。音乐戏剧作 品通过音响．节奏．速度、强弱等的体现，触动他们的触觉 感官，使他们以戏剧联想的形式体会、理解月亮形象的审美 内涵。 音乐佳作的美术形象是视觉形象、时间形象、动态 形象、音响形象。生：绘画美术作品用造型：色彩等展现了 月亮形象。明亮的月亮以直观的形象展目前他们面前，给人 一种真实的空间的美感享受。 绘画美术作品通过形体、构 图、色彩、明暗等的重塑，触动他们的听觉感官，使人以直 接感受的形式，看到具体动人的月亮形象。 美术作品的艺 术形象是视觉形象、空间形象、静态形象、造型形象。 生：看得见，听不见．有形象．有颜色，鲜明准确，静止不动，占有空间，表现事物的瞬间形态。

师：美术形象 足以空间存在的 形式．直接作用于他们的视觉，我们可以 毫无障碍地感受到它的存在，从而导致审美体验。 美术形 象是以空间的静态的造型形式，欣赏者直观展现的听觉艺术 形象。 3、引导学员分析音乐佳作，从中品味艺术形象的基本意义。 4、通过预测让学生认识，创造戏剧典型是艺术形象的本质性特征。美术形象是静止的空间形象，决定了美术形 象是瞬间形象，不能否体现事物的全过程。而瞬间形象应该 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 15能够抓住事 物的典型特点，也就是必须体现典型形象。例如：我们要体现“跳高”这一主题，从助跑、起跳到跃竿、落地， 要体现瞬间，哪个环节最具有典型性呢? 生：跃竿师：显然 跃竿动作更典型地体现了跳高运动。 艺术家是如何体现典 型形象的? 具有一定深度的艺术佳作，艺术家是如何体现典 型形象的呢?如罗丹的《思想者》．同学们还已得他的形象吗? 请到前面做一下他的动作。请一位同学上台演出。 罗丹为 什么要以这种的动作形象体现《思想者》呢?为什么不用老 人、儿童、女人形象? 生：成年男性最可表现《思想者)的 内在气质，更具备思想深度。罗丹借助人体动态、神情这些 表象，去抒发某种内在的观念、感情，给观者以启发。这种 形象是深思熟虑的典型形象，体现了作者的构思意图跟高超 的外形能力。《思想者》用鲜明而生动的性面貌，体现出普 遍的共性特点，这就是艺术典型，而造就艺术典型是美术形 象的本质特性。