一年级语文下册全册表格式导学案(人教版)_英语_小学教育_教育专区

一年级语文下册全册表格式导学案（人教版） 30、棉花姑娘课型新培训 执教上课时间 主备人.审核. 年级一年级课时 2 教学目标１、认识“姑、娘”等 7 个生字。会写“只、星”等６ 个字。 ２、分角色朗读短文，读好请求的语气。 ３、认识一些对人类有用的昆虫跟益虫。 教学 重难点认字、写字人教版一年级语文表格式导学案，理解课本内容，感情朗读。引导学员认识一 些科学知识，培养教师热爱科学的兴趣。 学法指导自主学习生字词、读文合作研究了解一些对人类有用的 鸟类和蛙类。 学具准备小黑板、生字卡片等 教学步骤检查生生字、读文的导学—合作研究一些科学知识—检 测学习成果。 一、课前导习。 1、读课本，想想课文棉花姑娘请这些植物给它治病？最后是谁 治好她的症？ 2、认读带有音节的认字：姑（gū）娘（niáng）蚜（yá）盼（pàn） 治 （zhì） 啄 （zhuó） 斑 （bān） 只 （zhī） 星 （xīng） 雪 （xuě） 帮 （bāng） 请（qǐng）就（jiù） 3、认读句子：姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点只好星星 雪花帮忙请求就是 4、认读生字（逐个认读） 。姑娘蚜盼治啄斑只星雪给请就 二、课堂研习。 1、检查生字学习状况，交流认字方法。

2、 （观察插图一）观察棉花姑娘身上有哪些？想想棉花姑娘的心 情怎么？那句话写出了他的心态？ 3、 （观察插图二）谁帮棉花姑娘治病？用“——”画出棉花姑娘 说说的话，用“???-----”画出燕子说的话。指导朗读。 4、学习第 3—5 自然段。 a、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，它们跟棉花姑娘说了些什 么？ b、小组汇报交流。 C、这三位医生为什么没帮棉花姑娘治病呢？用上“因为……所 以”的句式说话。 5、学习第 6 自然段。用“——”画出表现她情绪的词语。 6、指导教师朗读课文。 7、拓展延伸 a、学完这篇短文，你了解也有什么植物也是对人类有益的呢？ b、小结：这些都是有益的昆虫，都是我们人类的朋友，我们要 该如何做？ 三、当堂训练。 1、写字指导 a、出示我会写的生字，让学员观察，说说自己的发觉。 b、教师范写难字“雪、帮、就”，学生书空。 2、词语积累。读读说说教师复备 （学生生成） 碧绿碧绿的树叶碧绿碧绿的_________ 雪白雪白的棉花雪白雪白的_________ 火红火红的_________金黄金黄的_________ 四、板书 棉花姑娘 七星瓢虫棉花姑娘蚜虫 燕子空中飞虫 啄木鸟树干害虫 青蛙田里害虫 保护益虫、益鸟 教师复备 （学生生成） 五、课后反思 语文课堂导学案 课题 31、地球爷爷的手课型新培训 执教上课时间 主备人.审核. 年级一年级课时 2 教学目标 1、认识“俩、摘”等 7 个生字。

会写“球、玩”等 6 个生字。 2、正确流利有情感地朗读短文。 3、初步认识“地心引力”这一科学常识，并在实践中理解“引 力”一词。 教学 重难点通过桃子落地的事，引导学生注意身边的科学人教版一年级语文表格式导学案，让人们爱 科学、学科学。通过实践活动使学生理解“地心引力”一词。 学法指导弄清生字的音、形、义，让学生自主、合作、探究 学具准备生字卡片、小黑板等。 教学步骤检查预习——课堂研习——当堂训练 一、课前导习。 1、认真读课本，划出生字、新词，用自己偏爱的方法识记。 2、能够恰当、流利的跟读课文。 3、地球母亲的双手的是哪个? 二、课堂研习。 1、交流收获（教师引导学员说了解的字、词、句，也可以谈自 己的新发现。 ） 2、教师检查字词情况：利用小组比赛方式。识字，交流识字方 法。 3、在师生的互动评价中指导教师有情感的跟读课文。 4、分角色朗读，加深理解地球母亲有“手”。 a、组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。教师复备 （学生生成） b、分角色进行演出朗读、准备比赛。 5、拓展活动。 a、如果地球母亲没有“手”了，我们的全球会是什么样？（自 由想象说话） b、举例说明地球妈妈有“手”。 三、当堂训练 1、书写我会写的生字。

2、比一比、再组词。 跳（）球（）玩（） 桃（）秋（）完（） 3、照样子写词语。 整理整理____________________ 高高兴兴____________________ 四、板书 31、地球妈妈的手 桃子足球 掉下来掉下来 地球妈妈的手地心引力教师复备 （学生生成） 五、课后反思 语文课堂导学案 课题 32、兰兰过桥课型新培训 执教上课时间 主备人.审核. 年级一年级课时 教学目标 1、会认“兰、梁”等 12 个生字，会写“兰、各”等 6 个生字。 2、正确、流利地朗读短文。 3、简单认识课文介绍的两种桥及他们的特征。 教学 重难点本课课堂重点是鼓励教师识字、写字，难点是使学生认识 桥的特点。 学法指导检查预习——课堂研习——当堂训练 学具准备生字卡片、图片、小黑板。 教学步骤检查预习——课堂研习——当堂训练 一、课前导习。 1、选择自己偏爱的方法朗读短文，思考：兰兰和父亲过了几种 桥？ 2、 会认生字： 兰 （lán） 梁 （liáng） 程 （chéng） 波 （bō） 架 （jià） 特（tè）砖（zhuān）划（huá）采（cǎi）薄（báo）巧（qiǎo）稳（wěn） 各（gè）座（zuò）带（dài）坐（zuò）急（jí） 3、会认读句子：兰兰桥梁工程师波浪一架特别玻璃砖 划过采野花很薄轻巧又平既稳各种各样坐下一座带路别急 4、读熟课文。

标出课文有几个然段? 二、课堂研习。 1、检查生字、课文的备课情况。 a、交流识字原则。 b、指名分段朗读短文。 1、体会“潜水桥”。 （1）课文的什么段落写的是潜水桥？（1—4 自然段） （2）指名读 1—4 自然段。 （3）思考：潜水桥有哪些特征？ （4）兰兰在潜水桥里都发现了哪些？（图文结合回答） （5）指导朗读。同桌合作学习，让学员自己到文中找答案。 2、体会“塑料桥”。 （1）观察第二幅图，看看这座路和第一座桥有哪些不同。 （2）课文的什么段落写的是塑料桥？（6－9 自然段） （3）指名读 6