初中语文初一、初二编写导学案模板和要求

初中语文初一、初二编写“导学案”模板与规定一、 基本原则导学案应是提供给教师的可以借助教材并以此可以做到非常轻松 的进行自主学习的详细方案。必须做到知识层次化、知识问题化。二、指导观念1、 备教材是吃透教材的重点，备课标是恰当把握对学习的要求， 把握教学的深度广度的还要。2、 知识层次化。导学案所涵盖的教学内容应分层研究阐述知识 的逐渐生成过程，要由低至高螺旋状上升。探究或学习的内容应清晰 明了，每一部分要做什么，必须是一目了然的，不能含糊不清，不能无从下手，不能雾里看花。各层之间的衔接要自然和谐。3、知识问题化。每一部分探究或学习的主题一口确定，就要精 心设计难题，使学习内容在学生的课件引领下，学生借助一系列问题 探究解决，从而超过整体知识的取得和素质的提高。三、导学案的模板要求【学习目标】2? 要求：要表现出明晰、具体的学习目标。(1) 数量以2-3个为宜，不能太多；(2) 目标内容要确立具体，而但可操作、能达成。能使学牛懂得要把握那 些内容，掌握到哪些程度，增强学习的动力跟针对性。使同学们从整体上掌握本 学案涉及的内容，明确学习这种知识的重要含义，增强学习的主动性。原则上该目标的制订应阐述：“四基” + “核心素养”。

探学习目标中尽量少用“了解、理解、掌握、运用、熟练运用”等模糊语 言来设定导学目标，要用“能记住”、“能写出”、“会借助* *解决* *问题” 等能评估的明晰用语。（为了让学员学习目标非常明确具体，我们应多用能操作 可量化的句子来描述导学目标，同时，句不宜过长。）【学习重点】 【学习难点】 【教学过程】（-）【创设情境，引入课题】问题1: 设计动机： 包括前面的设计动机部分，教师理解清楚即可，在导学案中没有呈现的必要。在新知引入阶段，情境设计以促使兴趣跟产生学习新知必要性为主要目的（即为什么学习此内容）。一般来说，一方面还要设计学生所熟悉的生活情景， 快速激发学生的学习兴趣。生活情景中的材料语境的展现需要新颖生动，可以是 故事、图片、图表和动画等，语境的干扰要尽可能减少，数学特性尽可能明显， 问题突显尽可能直观。另一方面，有时需要设计数学情景。这个阶段的语境，主 要是成为新I 口知识之间的纽带。（二）【探究新知，练习巩固】1. 知识点1问题2： 设计意图： 问题3 ： 设计意图： 2. 知识点2问题4： 设计动机:在新知建构阶段，情境设计以促使新【口知识联系和取得概念性理解为主要目 的。

新知建构阶段必须创造活动情境，即提供学员操作跟体验的背景，让学牛在 实践中关联已有知识，得岀新论断和看到新规律。因此，活动情境应促使推动学 生的主动参与，有利于关键问题的突破，有利于学生思维能力的提高。活动情景 屮的弊端首先应有方向性，活动情境跟数学的融合度宜高，活动情境屮解题过程 和答案最好是开放的，学生有更多探索的空间跟认知发散的余地。这个阶段的情 境，主要是成为学习新知的“脚手架”来利用。（三）【合作研究，尝试求解】问题5： 问题6： 设计动机： 在新知应用阶段，情境设计以巩固和应用到现实问题情境为主要目的。知识 应用阶段要营造直接面向新知巩固的物理难题情境。此阶段的情景是从信息的简 单提取，到有效信息判断、对应物理建模、解决化学难题，再回归到现实问题解 决的一个开放过程。要求：教师对自主学习的状况进行分析，确定研究内容，可适度整合，适 度拓展，做到知识问题化，问题层次化。对较复杂的难题作模式预测点拨，便于 学牛合作研究。（四） 【概括提炼，课堂小结】要求：概括知识，点化技能、方法，归纳分析解决难题时切记点。（五） 【当堂达标，拓展延伸】要求：6-10题（题目数量按照实际状况确认）为宜，要方便教师采用，可 以有经典题，但应减少陈题，可适度对题目进行改编。

要加强基础知识、基木技 能，弱化技巧，题目应有梯度，便于学生教学的推行导学案的基本格式，使绝大多数学生可课内完 成。题目应有利于学生思维能力的培育，融入实践、实验、操作、探究方式的问 题，体现新课程理念。四、说明几点：1. 编写导学案时，对课本每一节的内容先划分课时导学案的基本格式，以“课时”为单位进行编 写。如果岀现可以整合的教学内容，建议老师们进行教材的整合。老师们只编写 新培训内容的教案，习题课学案不编写。2. 编写导学案时，老师们一是参照与教材配套的《教师教学用书》后面的《教学 设计实例》；二是参阅《数学杂志》上的教学设计。但不得直接照搬。3. 对教材一定要有自己的看法、认识，然后再从网上下载、改编。不能直接下载 照搬使用。4?老师们编写的导学案必须是电子word文档，以便老师们使用时方便更改。尽 量不要用高版本的手机编写。为并且导学案规范，学案中出现的字母（单位除外） 必须用粗体，字体为Tims New Romano编写完毕之后，以“章”为单位把文档 进行压缩，文件命名以“七年级上册第一章导学案”的格式。老师们使用时再下 载解压。5?原则上导学案分两个别，一部分是上课时印刷的文档，另一部分是课件。若课 件的内容都是印刷文档上的内容时，不必编制课件。

但在讲解图形问题时，如果 出现动点运动以及是图形的对应，建议用几何画板课件进行教学。6.各位同学接到任务后尽量依照模板的规定抓紧编写，在4月25号前务必完成， 压缩后发至邮箱：hmyzzbq88@126. com.大约在4月底对编写的导学案进行全县集 中研讨。编写时应发挥本校的集体智慧，认真负责。感觉编写有困难的同学立即 通知教研室，以便再安排。联系人：张宝庆 17362008791.