二年级语文上册授课讲义《一封信》优秀说课稿，老师们收藏备用吧

一、教材分析

《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活质朴的体会、对父亲细致的细心，对于学生可起到很高的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活感受非常接近的文章，在教学的过程中就必须从学生的切身体验出发，激发师生对本文的兴趣。

二、学情分析

对于书信，二年级的师生是初次接触，教学中要切记引导学员在学文的基础上把握书信的恰当格式，重点是指导教师有情感地朗读短文二年级语文上册表格式教案，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到父亲对露西积向上的鼓励，从而联想到生活中的自己也需要是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或同事（也可以是朋友）写一封信。

三、教学目标

知识与技能

1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读短文，了解露西在给爸爸的信里都写了哪个。

情感态度与价值观

学习露西懂得寻找生活中幸福美满的事物的豁达态度。

四、教学重难点

1.识字、写字，朗读短文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

五、教学课时

2课时

六、教学过程

第一课时

一、激趣导入

1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）

2.你们认为那封信写得好？为什么？（学生自由举手提问）

3.接下来我们说说另一位小朋友露西是如何帮她的妈妈写信的。（板书课题：一封信）

二、初读课本，认读字词

1.自由轻声读课本，遇到不了解的字或句子做个记号。

2.同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课文，感知大意

1.自由读课本，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.教师范读课本二年级语文上册表格式教案，学生反思：

（1）露西在帮谁写信？

（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了哪些？2.根据短文内容填空。

露西的妈妈，要过能够回家，所以露西想帮父亲。

四、指导书写会写字

1.观察这几个字的字音结构跟笔划、笔顺。（出示生字课件）

2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

灯：“火”先写两点，再写撇、捺。

第二课时

一、导入课文

如果你有半年见不到爸爸，你的心态怎样？（学生答：非常想念）那么你会如何做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她帮父亲写了一封信。我们来说说露西的信中都写了哪个吧!

二、理解课文，品读感悟

1.出示第1、2自然段。

（1）指名读第1自然段。

（2）有谁来看看：露西为什么想要帮父亲写信？

（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中了解了哪些？

①这段话一共有几个句子？

②露西回到家后做了哪个？

③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的小孩？（勤劳，在家做力所能及的事）

2.出示第3自然段。

（1）露西在给爸爸的信中写了哪些？（不开心、冷清）

（2）为什么露西说“家里总是很无聊”？理解“冷清”一词。（家里只有女儿跟露西，没有人逗露西玩，露西觉得太悲伤,很不高兴）

（3）你有过跟露西一样的体会吗？说一说吧。

3.出示第4~6自然段。

（1）学生自由朗读。

（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你认为露西写得好不好？如果是你，你会如何写？

4.出示第7~14自然段。

（1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。

（2）思考：露西在重写的信里写了哪个？

（小狗希比希，螺丝刀，看电影……）

（3）品读妈妈说的话。（课件出示）

①“我们过得很好。”（“我们”过得好吗？为什么爸爸要这么说？）

“请父亲告诉我们，螺丝刀放在那里了。”（要知道螺丝刀放在那里有哪些作用？）

②从妈妈的话里，你想起了哪些？（要学会自己解决生活中遇到的困难）

（4）这封信和上一封信有哪个不同？（露西写了相当高兴的事情）两封信中你非常喜欢那一封信，为什么？（学生自由讨论）

5.教师总结。

生活中总有众多不如意的事情，也有许多幸福的事情。我们必须多跟我们的亲戚、朋友分享幸福。

三、拓展课文，实践思考

你在生活中有遇到什么幸福的事情？你很想跟谁分享？那么我们也来写一封信吧。可以送给爸爸妈妈，也可以写给同事跟同学，还可以写给老师哦。