小学数学一年级上册教学计划

人教版小学语文一年级上册教学计划

小学数学一年级上册教学计划篇一

一、学情分析：

一年级共有xx人，其中男xx人。这群小孩纯真可爱，尊敬师长，团结校友。通过上一学期的学习教师基本养成了学习习惯，能主动参与教学学习，自觉的完成各项作业，平时学生非常偏爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯跟步骤还需学生多加指导。而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待加强。通过明年其末考试情况看来，平均分是97。15，优秀率太低，分主要丢在写字上跟填空上。今学期要多关注后进生，在课堂中强调写字教学。

二、本册教材分析

本册丛书包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助教师认识高中生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学注音的同时了解70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的短文在内容上有一定的联系。每个单元以后设语文园地，以丰富的内容跟多样的方式，巩固语文常识，发展数学素养。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元里面人教版一年级上册语文表格式教案，使学生在营造的情景中进行口语交际的练习。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编撰以课程标准为根据，体现了课程标准强调的基本观念跟基本精神，教材内容带有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特征。

三、本学期教学目标

1、汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母。能准确地拼读声调，正确书写声母、韵母和辅音。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

3、阅读。

学习用普通话正确诵读课文。喜欢阅读，感受阅读的真谛。学习运用读物中的图画阅读。

4、口语交际。

能认真听他人发言努力认识讲话的主要内容。与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论人教版一年级上册语文表格式教案，对感兴趣的话题发表自己的看法。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是教师学习英语的软件，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又易于混淆，因此学生把握起来就非常困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的降低，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字最是一个难点。

3、如何鼓励教师积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学品质主要机制：

1、帮助学员认识高中常规，帮助学员养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入认识学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情景图，创设轻松愉快的学习情境，激发师生的学习兴趣。

4、加强语文和成人生活的联系；引导学生注意生活，在生活大学语文。

5、设立学习小组，让学员自主合作地举办学习，培养合作研究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体变化，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给教师学习的灵活方式，把主动权交给学生。尽量强调教材和融合，整体地利用教材，并力求可创造性地使用课本，进行整单元备课，在备课时强调单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的方法，在不加剧学生负担的状况之下，使它们无法及时阅读。在详细的课堂过程当中，引导学员通过韵母和词典学习字词，发现生字与熟字的联系，提倡学生利用记忆规律，将尚未学过的部件、识字原则迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方法跟学习方法，相信学生无法应用尚未产生的初步的识字能力来独立识字，鼓励人们用自己最喜欢、最习惯的方式认记汉字。积极倡导同学之间交流识字的方式、经验跟体会，一起玩识字、组词的.游戏或一同制作生字、词语卡片，促进师生在合作学习中分享识字的真谛。

10、重视教师写字习惯的培养，要提高写字教学的指导。在指导写字的之后，板书示范，指导不容易写好的笔划、容易写错的笔顺，要求教师把字写端正、写美观。对于二年级的教师来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的掌握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提前布置准备工作。在课堂时，重视情境的营造，通过多种方式造成话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学员的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状况，对交际的过程给予调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有趣味、充满童真的精彩语言，还要注意规范教师的口头语言。对于后者，要予以肯定，使其感受到交际的真谛、获得顺利的愉悦；对于前者，则在适度的时机予以改正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响人们的心情跟交际的成功进行。学生的口语交际能力的培养，除了借助专门设计的口语交际课，在巨大的程度上需要依赖于各类语文实践活动。在以前的课堂教学中，要有意识地借助回答疑问、讨论交流，对学员进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

小学语文一年级上册教学计划篇二

一、各单元教学目的、重点、难点和关键

1、学习习惯

（1）掌握恰当的读书姿势，写字坐姿和抓握方法，养成良好的读书习惯跟写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方式，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能恰当书写声母、韵母和辅音。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读380个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写字坐姿和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能按照一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能根据一定的情景或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用短语和语句的含义。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的短文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述，语句连贯。

（5）能恰当、流利地朗读短文，能想像课文所展现的情景，知道课外的大意。

二、教学重点：

1、培养良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是规定学生。

2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

3、汉语拼音的重点：读准音节、韵母、声调和整体认读声母，准确拼读和恰当书写音节。

4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题尽早纠正。在实践中养成“姿势不对不读

书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握他们的音与形，可运用“情境图”与“语境歌”来唤醒师生的兴趣。教学音节时，还能运用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的跟训练学生见形知音的能力。

3、课文教学以朗读和抄写为重点。多读精讲，知道学生把课本正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合出来，联系生活实际识字。注意鼓励教师通过观察图画和实物，把识字和了解事物有机地结合起来。

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