2014年秋新人教版小学语文五年级上册二单元教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 122014年秋新人教版小学语文五年级上册二单元教案 2014秋新人教版小学语文三年级上册第二单元教 1、使教师掌握口算两位数加两位数的计算方式，并可正确地进行口算。 2、能够从生活中看到数学难题，整理、分析数据，解决实际问题。 1、用两位数加、减整十或一位数。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35 人，二班34 人，用除法计算，列式：35+34。 师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们了解35+34 中的两个加数没有一个是整十数或 一位数，但是我们能否可以把两者转换成我们学习过的加法 然后进行计算呢？如果可以如何计算？ 生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34 可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。 生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12先算30+34=64，再算64+5=69. 2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也更简便，34 看成30+4，35 看成30+5， 先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

C、30+40=70+4=10+13=83 54+21=15+55= 1+39=+66= 23+28=+46=3+36= 7+54= 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15+65=18+26= 1+56= 13+29= 2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个 天线宝宝75 元，问他一共用去多少钱？ 1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及他们的推导方式， 教学方法：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 26+41=19+41=6+28=3+12= 内容，说一说从图文中你获得了这些信息？ 师：我们学习过两位数减整十数、一位数的推导方式，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该如何计 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：同学们回答得很高，这两种方式都是把减数54 分成50 两部分，然后从被减数65中先后去掉50 在口算两位数减两位数时，可以把他们转换成我们学过的两位数减整十数、一位数。 2014-2015学年第一学期五年级数学课堂计划 大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学 习英语的自信较强；学生分析能力有一定的提升。

由于诸多 原因部分学生物理基础较好，同时探讨问题的素质、灵活性 解决难题的方面也缺乏，需要下大力量来培养锻炼。同时也 存在某些教师学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学 生学习英语的心态。本班的教师才会听从老师的教诲，但是 自主创新的观念还是非常欠缺，针对这现象在课堂中对教师 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12要提高培养自主研究观念及素养；对这些学习基础较好、家 长常于疏忽的教师，应在课内课外加以帮助，使其塑造学习 数学的自信和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时增加 学习成绩。 本册丛书安排了七个教学单元及总复习，数与数论方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是 小学阶段第一次正式课堂代数的初步知识；图形与几何安排 的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想， 以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元 可能性；还有渗透数学观念方法的第七单元数学广角植树问 题；综合实践活动安排了掷一掷。 1．从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体” 移至五年级下册。．“可能性”单元依照课标要求进行了调 整。．“数学广角”的内容进行调整。

4．“简易方程”的构架进行微调及其它单元内容的差异。．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上 移来。 课标调整之后，新旧教材的衔接非常乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容由于课标变化，要求增加， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12以及删除或者往后移动，本册第四单元“可能性”在三年级 上册已经学过了，孩子们在四下还学习了物理广角植树问题 知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的微调，使其 更合乎新的课程标准，因此在课堂当中应结合新课本的编排 思路，让学生进行适度的评述，完备以前所学知识，形成最 新的了解。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 察组合小正方体”、“画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。 1．理解小数乘、除法的含义，掌握计算定律，并可熟练地进行小数乘、除法的验算和简单的口算。绿色圃中小 学教育网 课件|视频|试卷 2．在探索小数乘、除法计算方式的过程中，感受转化的观念方法，发展初步的推导、推理、概括能力，培养学 生的计算意识跟解决实际问题的素质。 3．学生经历由详细的座位图至抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间理念。

4．使学生初步了解用字母表示数的涵义和作用，能用字母表示运算定律和推算公式等，初步知道简易方程，能 用分式的性质解简易方程。 5．掌握平行四边形、三角形和方形的体积估算公式，并可正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的 计算方式。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物跟思考问题。 7．经历轴对称图形的了解跟研究过程，体验观察、想象、分析跟推理的学习方法，培养和发展师生的空间理念。 8．尝试用不同的方式解决“鸡兔同笼”问题，并让学生感受假设法的一般性。在缓解问题的过程中培养学生的 逻辑推理能力。 9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中物理难题的感悟与应用观念。 更多免费资源下载 绿色 圃中小 课件|视频|试卷 重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的体积，观察组合小正方体，画轴对称图形。 难点：理解小数乘、 除法的算理2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，理解用字母表示数的涵义，理解用字母表示数 的定理，理解函数的涵义及等式的基本性质，根据题意分析 数量间的相同关系，理解多边行面积定理的计算过程。 1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向教学四十分钟要质量。

．改进课堂教学，加大课堂强度.运 用激活练习，提高教师的学习兴趣。．注意复习旧知，为小 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 12数乘法的学习做准备。．突出转化的观念，注重算理的理 解。．加强训练，针对学生易错的地方开展指导。 6．充分利用学生已有的生活心得和常识基础，经历用数对表示位置的学习过程。．适时渗透数形结合的观念跟 方法，感悟数对与位置的一一对应思想。．在理解算理的基 础上，引导学生借助讨论总结小数除法的推导方式。．要注 意突出重点，攻破难点。 10．关注由具体至通常的具象概 括过程。 11．有意识地渗透数学的观念方法。 12．重视解 决实际问题能力的培养。 13．经历研究过程，渗透转化思 更多免费资源下载 绿色 圃中小 课件|视频|试卷 本单元学习的主要内容有：小数除法、积的近似值、有关小数除法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及 运用小数除法解决实际问题。学生即将掌握了整数的四则运 算、小数的含义和性质及其小数加减法，而小数的书写形式、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 12进位规则均与整数相同。

因此，本单元的内容编排非常注意 加强与整数乘法的联系，以便鼓励学生利用转换的方式，将 整数除法的经验迁移到小数乘法中。 从年纪特点来看，五年级学生具备好动、好奇、好体现的性情特征，抓住学生这一特征，教师可以切实采取形象 生动、形式多样的教学方法和教师广泛、积极主动参加的学 习方法，便可促使学生的学习兴趣，有效地培养教师的认知 能力2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，促进学生的个性发展。学生在四年级下册的学习中已 经了解了小数，会进行小数加减法的运算，并把握了两位数 乘两、三位数计算的方式，具备了学习本单元新知识的基础， 而且教材非常注重教师的已有经验，通过运用常见的十进制 计量单位元、角、分和重量单位公分、分米、米，让学生了 解小数除法和实数加法的联系，引导学生用转换的方式，将 整数除法的定律经验迁移到小数除法中，为以下学生学习小 数加法和整数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并使学 生学会探求模式、发现规律，掌握算理，学会本单元的常识 内容。 知识技能：理解小数除法的涵义，掌握计算定律，并可熟练地进行小数除法的验算和简单的笔算。 数学思考：能在缓解具体疑问的过程中，应用转换和精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 12对比的方式，自主概括小数除法的推导方式；使学生理解整 数加法运算定律对于整数同样适用，并会利用这种法则进行 关于整数除法的简便运算，进一步发展学生的数感。

问题解决：能在缓解具体疑问的过程中，选择适合的方式进行计算，鼓励学生独立探求，提倡策略的多元化。 情感态度：培养教师认真反思、仔细计算、遇到难题主动交流的好习惯。 教学重点：会用“四舍五入”法截取 积是整数的近似值。 教学难点：理解整数除法运算定律对于小数同样适用，并会利用这种法则进行一些小数的简便运算，进一步发 展学生的数感。 课时安排：11课时 1．小数乘整数2课时．小 数乘小数2 课时．积的近似 课时．整数乘法运算定律推广到小数2 课时．用小数除法解决实际问