知识整理：五年级下册语文第五单元导学案

第五单元单 元 备 课 计 划 版块名称 人教版五下第五单元 教材解析 本单元以“中国古典名著”为专题，安排了四篇课文以及“口语交际·习作” “回顾·拓展”等教学内容。这四篇课文中有根据司马迁《史记》中的著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国知名古典历史电影《三国演义》中“草船借箭”的桥段改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话电影《西游记》第一回的《猴王出世》。“口语交际·习作” 旨在通过课本剧的表演让学员进一步反思历史人物的风采。“回顾·拓展”则从不同角度激发学生阅读名著的兴趣。 教学目标 知识与素质 1.指导教师会认36个生字，会写23个生字二年级下册语文第五单元导学案格式，正确读写“召集、商议”等词语。 2.引导学生正确、流利、有情感地诵读课文，感受作者对阅读的热爱，培养阅读的习惯。 过程与技巧 1.引导在整体认知课文内容的基础上，梳理课文的表述顺序。 2.指导教师通过阅读课本获得读书和学习方法，并降低语言储备，为进一步学习奠定基础。 情感态度与价值观 1.指导教师感受人物形象，体会人物美好的品质。 2.激发学生阅读古典名著的兴趣，培养教师对读书的热爱之情跟对求知的渴求。

教学重点 1.引导学生体验故事情节的跌宕生动，人物形象的栩栩如生。 2.指导教师感受古典名著的韵味，激发学生阅读名著的兴趣。 课时分配 《将相和》——2课时《草船借箭》——2课时 《景阳冈》——1课时《猴王出世》——1课时 《口语交际·习作五》——2课时《回顾·拓展五 》——1课时 教法学法 1.创设情境。在课堂中，运用多媒体课件，创设教学情境，激发师生的学习兴趣，帮助教师理解课本内容。 2.注重朗读。引导学员进行多种形式的朗读，在朗读中加强对课本内容的理解跟对人物形象的抓住。 3.品读感悟。引导学员潜心钻研，感受人物形象；引导学生深入文本，通过读、悟来理解课本内容。 18. 将相和 备教材 备课资料 1. 走近作者 —— 司马迁 人生标签: :西汉史学家、文学家、思想家。 作者名言: :人固有一死，或重于泰山二年级下册语文第五单元导学案格式，或轻于鸿毛。 生平简介: : 司马迁(约前145或前135—?)，字子长，夏阳(今河南韩城南)人。 文学成就：《史记》是中国第一部纪传体通史，对后人的影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝响，无韵之孤愤”。 作者作品：《史记》。 2. 片段欣赏大屏幕出示：廉颇很不服气，他对他人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多功绩。他蔺相如有哪个能耐，就靠一张嘴，反而爬到我身上去了。我看到他，得帮他个下不了台！” 师：同学们，读读这段话，想想...