古诗《村居》教案设计

《村居》

教学目标

1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。

2．正确、流利、有情感地诵读诗歌。背诵古文。

3．知道春天美好，要珍惜春光。

教学重点

识字、写字，能有情感地诵读、背诵课文。

课时安排

2课时

教学准备

幻灯片、课件或古筝曲

教学过程

一、激发情趣、导入课题

春天到了，你们喜欢干些什么?清朝画家高鼎居住在老家时就亲眼目睹了小孩上学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的场景，于是他便为后世留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题，生齐读课题并识记“村、居”)

二、范读课文、整体认知

认真听不了解的字或不熟悉的字的读音。

三、自读课本、自学生字

1．利用拼音自读古文，边圈画生字，要求把字词读准，把句子读连贯。

2．小组合作，交流识字原则。

四、理解诗句、感悟欣赏

1．指读古诗，要求读得恰当、流利。

2．你是如何记住“醉、烟、童、散、忙”的?

点拨：(1)“醉”是平舌音。

(2)“烟”韵母是前鼻韵母。

(3)“童”可以用熟字相加的方式认记（立+里）。

(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁古诗教案怎么写，不是折文旁。

(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。

3．自读古诗古诗教案怎么写，然后谈一谈你最喜欢这首诗的那一句，为什么?

点拨：(1)纸鸢：风筝。

(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美好的春光中。(演示课件或出示照片，帮助学生理解)

4．让我们闭上眼睛，伴着美好的戏剧听xx同学朗诵这首诗，然后阐述你的体会。(指名配乐朗诵)

5．交流听读后的体会。

6．请你也是感情地朗诵课文，读出你的体会。(配乐练读、指名读、评价读)

7．练习背诵课文。

五、再现生字、指导书写

1．出示“醉、烟、童、散、忙”。

2．连词认读字词。

3．观察“忙”的结构特征，说说这个字书写时要切记什么?

4．指导、示范书写“忙”字。

5．学生描红、临摹。

六、交流资料、扩展朗读

自古以来，人们都偏爱春天，珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了这些咏春的词句，把你积累的词语与小组内的同事交流交流。(也可以出示学生摘抄的词句，让学生读一读。如：

双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯《春游湖》

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼《春宵》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹《春日》

草树知春不久归，百般红绿斗芳菲。──韩愈《晚春》)