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教程:怎样做教学笔记.ppt 19页

2020-10-04 07:16 网络整理 教案网

怎样做教学笔记 有的朋友觉得,反正教材上哪个都有,上课只要听讲就行了,没必要记课堂笔记,这种看法是错误的。 研究证实,对于同一时段学习材料,做笔记的学员比不做笔记的教师成绩提升二倍。 是否做笔记对听课学习的影响 美国心理学家巴纳特(1981)以大学生为对象做了一个实验,研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。 大学生们学习的材料为1800个词的介绍美国公路发展史的文章,以每分钟120个词的中等速度读帮她们听。 把大学生分成三组,每组以不同的方法进行学习。甲组为做摘要组,要求她们一边听课,一边摘出要点; 乙组为看摘要组,他们在听课的同时,能看到已列好的技巧,但自己不动手写; 丙组为无摘要组,他们也是纯粹听讲讲课课件笔记格式,既不动手写,也看不到有关的技巧。 学习期间,对所有学员进行回忆测验,检查对文章的记忆效果。 实验结果证实: 在听课的同时,自己动手写摘要组的学习成绩最好; 在听课的同时看摘要,但自己不动手组的学习成绩次之; 单纯听讲而不做笔记,学习成绩最差。 这是为什么呢?做笔记的好处可以概括如下: ①记笔记有助于指引并稳定学生的留意。 要想在听课的同时记好笔记,必须应跟上老师的上课模式,把注意力集中到学习的内容上, 光听不记则有也许让注意力分散到学习以外的其他方面。

②记笔记有助于对学习内容的理解。 记笔记的过程也有一个积极探讨的过程,可激发眼、耳、脑、手一同活动,促进了对教学讲授内容的理解。 ③记笔记有助于对所学知识的备考和记忆。 如果不记笔记,复习时只能从头到尾去读课本,这样既花时间,又难得要领,效果不佳。 如果在授课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点,用自己的语言记下对所学知识的理解跟体会,这样对照笔记进行复习时,既有系统、有条理,又认为亲切熟识,因而复习起来,事半功倍。 ④记笔记有助于积累资料,扩充新知。 笔记可以记下书本上没有的,而教师在教学讲授的一些新常识、新观点。不断积累,便取得许多新知识。 那么,怎样能够记好教学笔记呢? ①做好记笔记的打算工作。 笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本,不要在一个本里同时记几门课的笔记,这样会更混乱。 准备两种不同颜色的笔,以便通过色彩突出重点,区分不同的内容。 那么,怎样能够记好教学笔记呢? ②每页笔记的左侧划一竖线,留出1/3或1/4的空白,用于课后拾遗补缺,或写上自己的感想体会。 左侧的大半页纸用于做教学笔记。 ③笔记形式多种多样。 要点笔记:不是将学生讲的每句话都记录下来,而是抓住知识技巧,如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律,对老师所讲的内容用关键词语加以概括。

提纲笔记:以学生的教学板书为基础,首先记下主讲章节的大小标题,并用大小写数字按授课内容的次序分出不同的层次,在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰,使人一目了然。 ③笔记形式多种多样。 要点笔记 提纲笔记 图表笔记:利用一些简洁的图形跟箭头连线,把教学的主要内容绘成关系图,或者列表加以说明。图表比纯粹的文字非常形象跟概括。 ④提高书写速度。 书写速度很慢,势必会和不上上课进度,影响笔记质量。 要学会一些改善笔记速度的方式。不必将每个字写得横平竖直、工工整整,可以潦草地快速书写;可以简化这些字跟词,建立一套适合自己的书写符号,比如用∵代表“因为”,用∴代表“所以”。 但应留意不要过于潦草,过于简化而让自己也看不懂所记的内容是哪个。速写的目的是增加笔记效率。 ⑤在笔记遗漏时,要保持安静。 上课时,如果有些东西没有记下去,不要担心,不要总是惦记着漏了的笔记,而影响听记以下的内容。 可以在笔记本上留出一定的空间,课后求助于朋友或教师,把遗漏的笔记尽快补上。 ⑥课后要立即检查笔记。 下课后,从头至尾阅读一遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和出错,将遗漏之处补全,将错别字纠正,将过度潦草的字写明白。

同时将自己对讲课内容的理解,将自己的收获和看法,用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样,使笔记变得非常完整、充实、完善。 其它注意事项 1.首先应预习要讲的内容。 上课要记你不会的东西跟同学补充的东西,不要什么都记。主要是听讲理会老师讲的内容,不要只是机械的记笔记. 2.不要只顾抄老师的PPT,要在听懂的基础上把提纲和技巧记好,同时也可以在右侧写上自己的感想体会。 3.如果真心是来不及记,那就索性不记,先仔细听完讲课课件笔记格式,下了课后向校长或朋友借来抄。 4. 下课后也有自己去解读一遍,整理检查课堂笔记。 * *