如何迅速做好会议记录,《听课记录如何写》

一．听课记录的基本内容听课记录的基本内容包含两个方面。一是教学过程，说明确点就是教学实录。二是教学评点，即教学意见。

（一） 教学实录教学实录包括授课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包含课堂环节和教学内容，以及课堂时采取的方式（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动状况；教学效果等。教学实录记到哪些程度，要按照每天听课的目的跟教学内容来确认，通常有三种方式：

（1）简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。

（2）详录：比较具体地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至校长的重点提问、学生的典型发言、师生的互动状况、有效的教学方法和方法、教学中的失误等。

（3）实录：把学生从起初上课到放学结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。

（二）教学评点教学评点是指听课者对本节课课堂的优缺点的初步预测与检测，以及强调的建议。包括教材的处理与教学模式、目标；教学重点、难点、关键；教学结构设计；教学方法的选用；教学方法的利用；教学基本功；教学观念等等。写教学评点可以采用两种方式：

（1）简评：把师生双边活动后所造成的反馈信息，随时记录下来。

（2）总评：就是对简评综合探讨后所产生的看法或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。

二．做好听课记录应留意以下几点需要按照听课的目的跟要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合上去。如老师讲和教师发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和师生演练时，以看为主，兼顾其他；学生训练时，以反思为主等。

（一）听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和探讨上。思考哪些、怎样阐释？①教师为什么应这种处理教材教师评课记录怎么写，换个视角行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要探讨原因，并分析对学生所造成的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应如何上，进行换位思考；④如果我是学生,我能否把握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求怎么表现在日常课堂中，并内化为学生自觉的课堂行为；⑥这节课是否是体现学生实际水准，如果没有听课者，教师能否也会这么上等。

（二）记录应有突出重点。一般来说，记录应详略得当，简明扼要，对内容应选用教师评课记录怎么写，文字要精炼。对讲课中合乎教学规律、有变革、有特色的好的做法或存在的弊端和不足等可以具体地记录，对一些疑问的探讨或想法也能具体记录，以免遗忘。

（三）听课后应立即反馈，研讨和交换看法。反馈时应秉持实事求是，抱着虚心、诚恳的心态，热情主动地与学生沟通，以公平商量的语气，指出成功跟不足或优化的地方。对经验不足的青年学生，不要把问题讲得很多，应有重点地强调突显的弊端，并以建议的方式强调，多谈优点和心得，尽可能挖掘他们的闪光点，让人们在幸福成功中成熟；对有经验的学生，要实事求是地强调存在的弊端和必须优化的地方，提出升级更高的规定，使它们认识到还有改进的地方跟减少的空间。通常状况下，一般不是去做定性的剖析和评判。

（四）对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的心得不足。整理时应进行理智的探讨预测，归纳出一些共性的东西，推广成功的心得和做法，提出优化意见、要求跟步骤等，以便在自己的教学中进行借鉴并增加自己的教学素质。 认真做好听课记录是听课者基本能力的展现，它体现了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本能力。