知识整理：最新部编版人教版二年级数学下册全册导学案

教材简析： 本单元的主要内容有：学习收集数据的方式——调查法，初步了解统计表及学习记录数据的方式，体会用“正”字记录数据的特点。 统计指的是对与某一现象有关的数据的搜集、整理、计算、分析、解释、表述等活动。因此，其过程可以概括为：收集数据、整理数据、描述数据和预测数据。正是基于这些了解，《标准（2011）》对“统计与概率”领域的常识内容进行了调整，提出在第一学段要“经历简单的数据搜集跟整理过程，了解调查、测量等搜集数据的简单方式，并能用自己的方法（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。”基于此，修订后的教材对“统计与概率”内容进行了再次编排，但编排模式不变，教学时依然使学员体会统计的全过程，只其实在教学重点上有所侧重。从整体编排上来说，本套教材第一次安排统计的内容是在一年级下册“分类与统计”单元，重点在于使学生在分类的基础上用非正式的统计表整理与展现数据，教学的重点还是在于分类，因为它是中间学生学习统计的重要基础。第二次编排则是在本册，教材依托学生熟悉的情景，以搜集数据、记录数据和展现数据为主，从中学习调查的方式并初步知道统计表，同时对数据进行简单的剖析，从而让学生经历统计的全过程。 学习目标： 1.在贴近生活的情景中经历简单的数据搜集跟整理的过程，使学生学会用调查法来搜集数据。

学会在分类的基础上用写“正”字的方式记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 2.通过对数据进行简单的剖析人教版二下数学表格式导学案，使学生初步体会利用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。 3.通过对周边现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据预测观念。 课时分配： （1）数据收集整理（1）1 课时 （2）数据收集整理（2）1 课时 （3）单元重点知识推导与易错总结1 课时 教法与学法： 本单元的课堂中学生应因势利导，提出贴进学生生活的实际问题，引导学生一起动脑，让学生在缓解问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程人教版二下数学表格式导学案，进而运用数据解决简单的实际问题。这样又培养教师的变革观念跟认知的开放性，也让学生参加的积极性高涨。第 第 1 课时 数据收集整理（1 ） 课题 数据收集整理（1 ） 课型 新授课 设计说明 本节课教材初步地介绍统计的相关知识，让学生感受数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，学会利用简单的方式搜集跟整理数据，初步了解单式统计表，为日后学习更高层次的统计知识做好铺垫。教学过程中，通过营造学生感兴趣的准确情境，吸引学生的注意力，激发学生积极参加的兴趣，引导学员积极探讨，培养教师预测问题、解决难题的观念。同...