一年级语文下册全册表格式导学案(人教版)

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15一年级语文下册全册表格式导学案(人教 30、棉花姑娘课型新培训执教上课时间 主备人.审核. 年级一年级课时2 教学目标１、认识“姑、娘”等 个生字。会写“只、星”等６个字。 ２、分角色朗读短文，读好请求的语气。 ３、认识一些对人类有用的昆虫跟益虫。 教学 重难点认字、写字，理解课本内容，感情朗读。引导学 生知道一些科学知识，培养教师热爱科学的兴趣。 学法指导自主学习生字词、读文合作研究了解一些对人 类有用的昆虫跟益虫。 学具准备小黑板、生字卡片等 教学步骤检查生生字、读文的导学—合作研究一些科学 常识—检测学习成果。 一、课前导习。 1、读课本，想想课文棉花姑娘请这些植物给它治病？ 最后是谁治好她的症？ 2、认读带有音节的认字：姑(g)娘(ning)蚜(y)盼(p 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15n)治(zh)啄(zhu)斑(bn)只(zh)星(xng)雪(xu)帮(bng)请 (qǐng)就(ji) 3、认读句子：姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点只好星星 雪花帮忙请求就是 4、认读生字(逐个认读)。

姑娘蚜盼治啄斑只星雪给请就 二、课堂研习。 1、检查生字学习状况，交流认字方法。 2、(观察插图一)观察棉花姑娘身上有哪些？想想棉花姑 娘的心态怎样？那句话写出了他的心态？ 3、(观察插图二)谁帮棉花姑娘治病？用“——”画出棉花 姑娘说说的话，用“-----”画出燕子说的话。指导朗读。 4、学习第3—5 自然段。 a、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了人教版一年级语文表格式导学案，它们跟棉花姑娘 说了些什么？ b、小组汇报交流。 c、这三位医生为什么没帮棉花姑娘治病呢？用上“因 为……所以”的句式说话。 5、学习第6 自然段。用“——”画出表现她情绪的词语。 6、指导教师朗读课文。 7、拓展延伸 a、学完这篇短文，你了解也有什么动物只是对人类有 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15b、小结：这些都是有益的昆虫，都是我们人类的同学， 我们必须如何做？ 三、当堂训练。 1、写字指导 a、出示我会写的生字，让学员观察，说说自己的发觉。 b、教师范写难字“雪、帮、就”，学生书空。 2、词语积累。读读说说教师复备 (学生生成) 碧绿碧绿的树叶碧绿碧绿的_________ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的_________ 火红火红的_________金黄金黄的_________ 四、板书 棉花姑娘 七星瓢虫棉花姑娘蚜虫 燕子空中飞虫 啄木鸟树干害虫 青蛙田里害虫 保护益虫、益鸟 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15语文课堂导学案 课题31、地球爷爷的手课型新培训 执教上课时间 主备人.审核. 年级一年级课时2 教学目标 1、认识“俩、摘”等 个生字。

2、正确流利有情感地朗读短文。 3、初步认识“地心引力”这一科学常识，并在实践中理解 “引力”一词。 教学 重难点通过桃子落地的事，引导学生注意身边的科学， 让人们爱科学、学科学。通过实践活动使学生理解“地心引力” 一词。 学法指导弄清生字的音、形、义，让学生自主、合作、 探究 学具准备生字卡片、小黑板等。 教学步骤检查预习——课堂研习——当堂训练 一、课前导习。 1、认真读课本，划出生字、新词，用自己偏爱的方法 识记。 2、能够恰当、流利的跟读课文。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 153、地球妈妈的手指的是哪个? 二、课堂研习。 1、交流收获(教师引导学员说了解的字、词、句，也能 以谈自己的新发现。) 2、教师检查字词情况：利用小组比赛方式。识字，交 流识字原则。 3、在师生的互动评价中指导教师有情感的跟读课文。 4、分角色朗读，加深理解地球母亲有“手”。 a、组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。教 (学生生成)b、分角色进行演出朗读、准备比赛。 5、拓展活动。 a、如果地球母亲没有“手”了，我们的全球会是什么样？ (自由想象说话) b、举例说明地球妈妈有“手”。

三、当堂训练 1、书写我会写的生字。 2、比一比、再组词。 3、照样子写词语。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15整理整理____________________ 高高兴兴____________________ 四、板书 31、地球妈妈的手 桃子 足球 掉下来 掉下来 地球妈妈的手 地心引力教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文课堂导学案 课题32、兰兰过桥课型新培训 执教上课时间 主备人.审核. 年级一年级课时 教学目标 12个生字，会写“兰、各” 个生字。2、正确、流利地朗读短文。 3、简单认识课文介绍的两种桥及他们的特征。 教学 重难点本课课堂重点是鼓励教师识字、写字，难点是使 学生认识桥的特点。 学法指导检查预习——课堂研习——当堂训练 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15学具准备生字卡片、图片、小黑板。 教学步骤检查预习——课堂研习——当堂训练 一、课前导习。 1、选择自己偏爱的方法朗读短文，思考：兰兰和父亲 过了几种桥？ 2、会认生字：兰(ln)梁(ling)程(chng)波(b)架(ji) )座(zu)带(di)坐(zu)急(j)3、会认读句子：兰兰桥梁工程师波浪一架特别玻璃砖 划过采野花很薄轻巧又平既稳各种各样坐下一座带路 别急 4、读熟课文。

标出课文有几个然段? 二、课堂研习。 1、检查生字、课文的备课情况。 a、交流识字原则。 b、指名分段朗读短文。 1、体会“潜水桥”。 (1)课文的什么段落写的是潜水桥？(1—4 自然段) (2)指名读1—4 自然段。 (3)思考：潜水桥有哪些特征？ (4)兰兰在潜水桥里都发现了哪些？(图文结合回答) (5)指导朗读。同桌合作学习，让学员自己到文中找答案。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 152、体会“塑料桥”。 (1)观察第二幅图，看看这座路和第一座桥有哪些不同。 (2)课文的什么段落写的是塑料桥？(6－9 自然段) (3)指名读6—9 自然段。 (4)说一说塑料桥有哪些特征？(用金属管子做成，像雨 衣，很薄更软，可以折叠) (5)指导朗读 3、指导书写。 三、当堂训练。 1、比比填填。 lnlnzuzuzhojdi ()在()位上()地等着儿子()她去 gzhǒnggyng (学生生成)2、精彩连一连。 波浪滚滚的服装 各种各样的大河 鲜花盛开的饼干 四、板书 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1532、兰兰过桥 １～４潜水桥结实透明 ５～９塑料桥轻巧平稳 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案 课题33、火车的故事课型新培训 执教上课时间 主备人.审核. 年级一年级课时 教学目标１、认识“郊、列”等１４个生字，会写“书、发” 等６个字。

２、正确流利地朗读短文。 ３、读懂课文，简单认识课文介绍的几种火车及他们的 特点。 教学 重难点认识“郊、列”等１４个生字，会写“书、发”等６个 字。正确流利地朗读短文。简单认识课文介绍的几种火车及 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 15它们的特征。 学法指导弄清生字的音、形、义，让学生自主、合作、 探究 学具准备生字卡片、小黑板等 教学步骤检查预习——课堂研习——当堂训练 一、课前导习。 １、借助音标读课本，标画出课文中的认字，新词。 ２、认读课本中的认字，新词。 郊列弄查速断提修建世界创梦名发成晚动 ３、思考：课文讲了件什么事？ 二、课堂研习。 1、学习本文的字词，新词 a、出示本文学习的认字。请学生认读。 b、小组合作学习，讨论记住字的方式。 c、交流记字的方式。 2、学生各自放声读课本，思考。反馈交流：指名说说 自己读明白了、知道了哪些，从那里了解的。引导学员朗读 好相关的词句或短语。 3、读一、二自然段理解哪些是“飞驰而过”？教师复备 (学生生成) 4、学习第三自然段课文介绍那三种火车？ 5、自读四、五自然段。有哪些不懂的疑问可以提起来。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 156、读第六自然段。同学们，如果你长大了，想驾驶火 车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车? 三、当堂训练。 1、指导书写： a、出示要书写的 个字呢？观察各字在田字格中的位置、书写要求。 c、反馈，指导： 2、看拼音写词语 nɡzfshnɡchnɡzhǎnɡzǎowǎn 节列本条头棵阵支几书一车厢一黄牛一雷声一列车一桃树一公路一 毛笔 四、板书 33 火车的故事 飞驰而过蒸汽机车内燃机车 绿色低碳：磁悬浮列车供电机车教师复备 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 15(学生生成) 五、课后反思 语文课堂导学案 课题34、小蝌蚪找父母课型新培训 执教上课时间 主备人.审核. 年级一年级课时2 教学目标1 学会本课13 个生字和由这种字构成的新词。 2、使教师从小蝌蚪找父亲的过程中，了解青蛙在生长 过程中的几次形体变化，培养学员观察能力。 3、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育教师应保护青蛙。 4、分角色有情感地朗读短文。 教学 重难点小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

学法指导对字词新词注意读准音节，认清字形，了解字 义，一句一句、一段一段地读懂。 学具准备动物贴图、生字卡片、小黑板。 教学步骤检查预习——课堂研习——当堂训练 一、课前导习。 1、认读课本中的认字，新词。 2、小蝌蚪为了找父亲，向谁去打听的？最后小蝌蚪在精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 15哪儿找到了父亲？它们的爸爸是什么样儿的？ 二、课堂研习。 1、检查自学情况，教学生字词。 结合学生提问上面的两个问题，出示生生字检查词语。 自然段想小蝌蚪是哪个样子？3、多种方式试读课文。 4.观察第一幅插图。 a、池塘里有多少蝌蚪？(引导学生区分“一群”和“一群群”) 教师复备 (学生生成) b、这些小蝌蚪是哪个样儿的?(训练说一句话：小蝌 蚪。)(引导学生利用“快活地”一词说话) 5、学习小蝌蚪找爸爸部分。a、看图观察，说出蝌蚪的差异。 b、从课文中找到有关的词句，认真朗读。 c、重点指导蝌蚪与金鱼妈妈、与兔子的对话。 小蝌蚪：第一次很有礼貌；第二次很热情，但有点着急。 鲤鱼：亲切。乌龟：和蔼。 d、分角色朗读短文。 6、学习小蝌蚪找到孩子部分 a、小蝌蚪听了兔子的话，又去找妈妈，过了几天，小 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 15蝌蚪既出现了哪些变化？小蝌蚪这次怎么把鸭子认定是自 己的妈妈的？ b、说一句话，把小蝌蚪找到父亲的欣喜心情表达起来？ (后面用感叹号。

)(例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！ 妈妈，原来你在这里啊! 妈妈，我们已经找到你了！ ７、复述课文。 三、当堂训练。 1、书写本课生字。 2、看拼音写词语 iyuxinzishnebinhuintio 3、按课文内容填空a、小蝌蚪长着()的脖子，黑褐色的胳臂，甩着()的尾巴， ()地游来游去。 b、池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长 出了两条()， 又过了几天，长出两条()，没过多久，()不见了，变成了 一只只能捉害虫的()。 、小蝌蚪向_______(谁)问她们的爸爸在那里，把 _______(谁)错误地觉得是它们的爸爸人教版一年级语文表格式导学案，_______(谁)才是他们 真正的爸爸。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 15四、板书 小蝌蚪找爸爸——青蛙长尾巴 两条后腿 碧绿的两条前脚 雪白的尾巴变短