知识归纳：人教版二年级数学上册《第六单元表内乘法（二）》单元备课教案

关键字： 教案

【教学内容】

人教课标版课本二年级上册第六单元(p72--93)

【单元教材分析】

1.本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是物理更基础的常识之一，对未来的计算带有重要的用处，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的加法口诀、乘法口诀表以及用7～9的加法口诀解决简单的实际问题。具体安排如下表。

2.本单元在编排上有下面几个特点。

1．由详细情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。在详细内容的编排上逐渐增加要求：7的加法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方法呈现；8的乘法口诀由学员熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的方式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推测得出连加结果，并用数轴的方式展现。总体看，逐步提升抽象程度。

2．解决难题的编排也有逐渐加深的。7的乘法口诀之后，设计了3个例题：先用摆图形的例子，说明“什么是一个数的几倍”；再用摆物与设想，说明求一个数的几倍是多少该怎样计算；最后用现实场景，结合线段图，教学如何解决求一个数的几倍是多少的实际问题。8的口诀之后，只在训练中以情景的方法，说明条件之间的关系，引导学生独立解决包括有“求一个数的几倍是多少”数量关系的现实问题。9的减法口诀之后，在情景图中，由学生自己组织条件与条件、条件与难题之间的关系，再独立解决包括有“求一个数的几倍是多少”数量关系的实际问题。在设计上，逐步提高认知的抽象性和独立性。

【教学目标】

知识点目标：1、经历编制7—9的加法口诀的过程，体验7—9的乘法口诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的涵义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用加法口诀进行简单的推导。3、会用乘法解决一些简单的实际问题。

4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方式学习新知识。

能力点目标：使学生可用乘法解决一些简单的实际问题。

德育点目标：结合课堂让学员得到爱学习、爱劳动的教育，培养教师[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]认真观察、独立审视等良好的学习习惯。

【教学重难点】

重点：理解每一句乘法口诀的涵义新人教版二年级数学上册表格式教案，明白乘法口诀的来源。

难点：随着口诀句数减少跟数目的减小，记忆口诀是非常困难的难题；在缓解问题时新人教版二年级数学上册表格式教案，学会探讨数量之间的关系也有相当困难的。

【教学建议】

1．本单元的内容是在2～6乘法口诀学习的基础上来学习的。要充分利用学习2～6乘法口诀的探讨方式跟学习心得来学习7～9的乘法口诀。应尽量降低学生学习的独立性，扩大学生认知的空间，在相互交流各自看法的基础上，自觉吸收自己喜欢的想法，学习口诀、记忆口诀。

2．为了更好地记忆口诀，在操作或推测出连加结果后，一定要记熟连加的结果，再写乘法算式，编口诀。这样，记忆口诀的负担不至于留在最后的“背诵”上，使难度适当分散。再是记忆口诀要把重点放到数目较大、容易混淆和非常拗口的口诀上。在练习时，应留意变换形式，以游戏跟大赛等活动，激发学习的兴趣，提高学习效率。

3．在缓解问题时，一方面要用现实生活中的实际问题引导学生理解问题的涵义，另一方面要用学具进行操作，为有条理的探讨提供感性材料的支持。书中的线段图是为学生探讨问题做帮手的，不宜要求很高。

4．在独立构想的基础上，提倡合作交流。在教学中应注意防止以少数学生的认知取代多数学生的思维，削弱每个人“再成就”的机会。要实行适当措施，有利于个性化学习和变革观念的培养。

【课时数】本单元可用13课时进行教学。

7的乘法口诀……………………………………………………………………5课时

8的乘法口诀……………………………………………………………………3课时

9的乘法口诀……………………………………………………………………3课时

整理和复习………………………………………………………………………1课时

实践活动…………………………………………………………………………1课时教案《人教版二年级数学上册《第六单元表内乘法（二）》单元备课教案》来自斐斐课件园！/JiaoAn/ShuXueJA2/93504.html