神奇：6 爬山虎的脚优质课一等奖

摘要：通过对语句的理解，了解爬山虎的特点。先介绍爬山虎生长在那里，它的各部分的特点是什么样，这样才自然引出爬山虎是怎样用脚一步步向上爬的。1）导入：爬山虎的树枝如此美好，那么它靠什么巴在上面呢？2）质疑：关于爬山虎的脚，你想知道什么？②爬山虎的脚是怎样爬的？3）先来解决爬山虎的脚长在哪里的问题。①请读第3自然段，你可用一句话告诉他们爬山虎的脚长在哪里吗？（爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。4）学习爬山虎的脚什么样什么形状？③老师拿起卡片，卡片上的这些词都与爬山虎的脚有关：触、变、巴、弯曲、拉、紧贴。②作者为什么能将爬山虎的脚如此生动，具体地展至今我们面前？

爬山虎的脚教学设计

2016-02-22 09:09 815次

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梁如霞

地区： 广东省 - 湛江市 - 廉江市

学校：廉江市新民镇丹竹塘小学

共1课时

6爬山虎的脚 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、学心课文，了解爬山虎的特点。

2、学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事实的意识和兴趣。

3、正确流利，有心灵地朗读短文，背诵课文。

2重点难点

教学重点

通过对词语的理解，了解爬山虎的特点。培养学生扎实观察事物的兴趣和习惯。

教学难点

体会作者是怎样把观察到的事物具体，有序地写起来的。

3教学过程 3.1第二学时教学活动 活动1【讲授】爬山虎的脚

教学过程

一、复习旧知识 导入新课

1、回忆本文分段，想想每段都写了什么。

2、课文题目是“爬山虎的脚”，作者为什么先介绍爬山虎的生长地和树木呢？（这是必要的交代）。先介绍爬山虎生长在那里，它的各部分的特点是什么样，这样才自然引出爬山虎是怎样用脚一步步向上爬的。）

二、逐段学习，理解感悟。

1、学习课文的第1、2自然段。

1）思考：爬山虎生长在那个地方？（墙上）按那个顺序来介绍叶子？重点介绍了这些时期的叶子？特点是什么？（刚长出的→长大了的，重点介绍长大了的叶子。色：绿得新鲜；排列：叶子尖朝下，均匀；动态：漾起波纹。）

从中你学到什么？（观察细，按顺序，抓特点等。）

2）再读第1、2自然段，想象画面。

3）出示投影，按课文内容填空。

那些叶子绿得（ ），看着（ ）。叶尖（ ），在墙上铺得（ ），没有（ ）的，也不留（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。

4）练习背诵这部分。

2、学习课文的第3自然段。

1）导入：爬山虎的树枝如此美好，那么它靠什么巴在上面呢？（脚）本课哪几个自然段介绍了爬山虎的脚的特点？

2）质疑：关于爬山虎的脚爬山虎的脚表格式教案，你想知道什么？

①爬山虎的脚长在那里，什么样；什么颜色？

②爬山虎的脚是怎样爬的？

3）先来解决爬山虎的脚长在哪里的问题。

①请读第3自然段，你可用一句话告诉他们爬山虎的脚长在哪里吗？

（爬山虎的腿长在茎上长叶柄的地方的反面。或者说爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方的反面长出来的。）

②老师出示画有爬山虎叶子和茎的图画，让学生指图再说。

4）学习爬山虎的脚什么样什么颜色？

①读第3——5自然段，画出有关的句子爬山虎的脚表格式教案，然后学生回答，同时博士用幻灯出示：

枝状的六七根细丝——嫩红，细丝头上变成小树枝——巴住墙细丝由直变弯曲——灰色的

②请一部分学生画出刚长出的没触着墙的脚。（在事先准备的有茎叶的图上画。）

请另一部分学生画触着墙后的脚。

③讨论画的情况。

教师通过投影，展示出画的有问题的图画，学生再说明错误的原因。

④小结。爬山虎真是了不起！为了生存，它在不断地改变着自己，使自己紧紧地巴在上面。而这一过程不是一天，两天，可见作者是经过了认真而又持续不断的观察才看清的。这种做法真值得我们学习呀！

5）学习爬山虎的脚是怎样爬的。

①自学第4自然段，明白了汇报，可以读，可以说，可以表演。

②学生汇报。

③老师举起卡片，卡片上的这些词都与爬山虎的脚有关：触、变、巴、弯曲、拉、紧贴。全体同学按卡片上的词的顺序背诵第4自然段。

④读了这段，你有什么问题？

细丝为什么变弯了？触着墙的细丝头为什么又要变成圆片？细丝拉嫩茎是怎样用力的？

⑤小组讨论汇报。

6）小结。

①课文从哪几个方面向我们介绍了爬山虎的脚的特点？（课文从三个方面向我们介绍了爬山虎的脚的特点：a、爬山虎的脚长在那个地方；b、它是什么样子的；c、它是怎样在墙上爬的。）

②作者为什么能将爬山虎的脚如此生动，具体地展至今我们面前？（细致观察、连续观察。）

三、教师小结

大自然中有许多奥秘等待我们去发现爬山虎的脚表格式教案，去探索，我们应像作者这种，养成细心观察，不断观察的好习惯，这样才能抓住事物的特点，有顺序地把事物介绍清楚。

6爬山虎的脚

课时设计 课堂实录

6爬山虎的脚

1第二学时 教学活动 活动1【讲授】爬山虎的脚

教学过程

一、复习旧知识 导入新课

1、回忆本文分段，想想每段都写了什么。

2、课文题目是“爬山虎的脚”，作者为什么先介绍爬山虎的生长地和树木呢？（这是必要的交代）。先介绍爬山虎生长在那里，它的各部分的特点是什么样，这样才自然引出爬山虎是怎样用脚一步步向上爬的。）

二、逐段学习，理解感悟。

1、学习课文的第1、2自然段。

1）思考：爬山虎生长在那个地方？（墙上）按那个顺序来介绍叶子？重点介绍了这些时期的叶子？特点是什么？（刚长出的→长大了的，重点介绍长大了的叶子。色：绿得新鲜；排列：叶子尖朝下，均匀；动态：漾起波纹。）

从中你学到什么？（观察细，按顺序，抓特点等。）

2）再读第1、2自然段，想象画面。

3）出示投影，按课文内容填空。

那些叶子绿得（ ），看着（ ）。叶尖（ ），在墙上铺得（ ），没有（ ）的，也不留（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。

4）练习背诵这部分。

2、学习课文的第3自然段。

1）导入：爬山虎的树枝如此美好，那么它靠什么巴在上面呢？（脚）本课哪几个自然段介绍了爬山虎的脚的特点？

2）质疑：关于爬山虎的脚，你想知道什么？

①爬山虎的脚长在那里，什么样；什么颜色？

②爬山虎的脚是怎样爬的？

3）先来解决爬山虎的脚长在哪里的问题。

①请读第3自然段，你可用一句话告诉他们爬山虎的脚长在哪里吗？

（爬山虎的腿长在茎上长叶柄的地方的反面。或者说爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方的反面长出来的。）

②老师出示画有爬山虎叶子和茎的图画，让学生指图再说。

4）学习爬山虎的脚什么样什么颜色？

①读第3——5自然段，画出有关的句子，然后学生回答，同时博士用幻灯出示：

枝状的六七根细丝——嫩红，细丝头上变成小树枝——巴住墙细丝由直变弯曲——灰色的

②请一部分学生画出刚长出的没触着墙的脚。（在事先准备的有茎叶的图上画。）

请另一部分学生画触着墙后的脚。

③讨论画的情况。

教师通过投影，展示出画的有问题的图画，学生再说明错误的原因。

④小结。爬山虎真是了不起！为了生存，它在不断地改变着自己，使自己紧紧地巴在上面。而这一过程不是一天，两天，可见作者是经过了认真而又持续不断的观察才看清的。这种做法真值得我们学习呀！

5）学习爬山虎的脚是怎样爬的。

①自学第4自然段，明白了汇报爬山虎的脚表格式教案，可以读，可以说，可以表演。

②学生汇报。

③老师举起卡片，卡片上的这些词都与爬山虎的脚有关：触、变、巴、弯曲、拉、紧贴。全体同学按卡片上的词的顺序背诵第4自然段。

④读了这段，你有什么问题？

细丝为什么变弯了？触着墙的细丝头为什么又要变成圆片？细丝拉嫩茎是怎样用力的？

⑤小组讨论汇报。

6）小结。

①课文从哪几个方面向我们介绍了爬山虎的脚的特点？（课文从三个方面向我们介绍了爬山虎的脚的特点：a、爬山虎的脚长在那个地方；b、它是什么样子的；c、它是怎样在墙上爬的。）

②作者为什么能将爬山虎的脚如此生动，具体地展至今我们面前？（细致观察、连续观察。）

三、教师小结

大自然中有许多奥秘等待我们去发现，去探寻，我们要像作者这种，养成细心观察，不断观察的好习惯，这样才能抓住事物的特点，有顺序地把事物介绍清楚。