三年级上册信息技术表格式教案进度表教学计划全

教 学 进 度 表周次时 间教 学 内 容节 数备 注18.31--9.4生活中的信息技术1胜利日放假29.7--9.11初识电脑朋友1教师节机动一天39.14--9.18认识电脑硬件找找键位249.21--9.25敲敲键盘1古尔邦节机动一天59.28--10.2打打汉字1国庆节机动三天610.5--10.9用电脑写日记2710.12--10.16输入小档案 记录我成长移鼠标 让文字安家2810.19--10.23我来画画 (一)1期中复习机动一节910.26--10.30我来画画（二）1期中复习机动一节1011.2--11.6期中测试机动一节周次时 间教 学 内 容节 数备 注1111.9--11.13我来画画（三）我来画画（四）21211.16--11.20体验网络世界了解“窗口”21311.23--11.27整理桌面21411.30--12.4学会开展软件构建文件（一）21512.7--12.11建立文件夹（二）移动文件21612.14--12.18复制、剪切、粘贴文件管理文件夹（一）21712.21--12.25管理文件（二）开启网络之旅21812.28--1.1期末复习191.4--1.8201.11--1.15期末考试三 年 级 上 册信 息

技 术 教 案学校：五道渠完小姓名：三年级上册信息技术教学计划 1、班级情况分析 三年级共有学生19人，其中女孩7人，女生12人。他们是第一次学习计算机，对计算机有着较独特的神秘感，这种神秘感容易转换为对计算机学科的兴趣，对她们未来的学习跟工作中利用计算机造成正面影响，但即使引导不当也易于转化为对计算机的害怕，对她们现在学习跟利用计算机造成消极影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度通常非常端正，有较多的学习习惯。但也是少数学员由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 2、教材分析： 1．全套教材选用“任务驱动”的形式组织课堂内容，将信息技术教育内容融入到任务教学之中。可操作性强，深入浅出，易学易用。 2．强调把信息技术作为教师学习跟认知的工具信息技术表格式教案，作为教师创造性学习的系统，突出信息技术在各门学科中的应用。每章里面都有与各学科相关的训练，让学员利用所学的信息技术知识与技能，解决各门学科学习中的难题。并结合学生学习跟生活的实际，注重培养学员发现问题、提出疑问跟解决难题的能力。 3．本套教材从住处技术对他们工作、学习、生活及社会的影响入手，提供长期素材，使教师理解信息技术文化，并注重说明，在信息社会中我们的权力跟义务是哪个？作为一个住处社会的成员，应怎样维护信息社会的秩序，以此提高教师的信息伦理与道德观念。同时，配合专题讲座、调查，讨论或者主题网站建设等学习方法，达到教育目的。三、教学目标 1 ．普及中小学信息技术教育，提高教师的信息素养和适应信息社会的素质；全面提升学生利用信息技术学习跟工作的素养，实现信息技术与各门课程的融合，促进教育理念的转变，教育内容的升级跟教育体系、教育方式的变革；推动成立建立的、开放的与现代化建设相适应的现代化教育制度和素质教育机制，实现教育的信息化，初步实现教育现代化。 2、少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会应该，但同时既有难度的研究课题。

教学又必须顾及儿童的年龄心理特征，采用依照儿童认知规律的教材和方法。因此在教学过程中，必须不断提高教师的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到开心，继而自觉的追求“怎么用”，引导人们处于计算机世界的广袤天地，培养人们对科学常识的探求精神。 3、小学阶段的计算机教学要以科普计算机知识教育、教学为主要目的，以把学生带入计算机王国的大门为目的的面向全体的教育、教学方式，要求教师的学习计算机知识可理论与实践相结合，利用上机操作的机会巩固理论课所学到的常识，并可简单利用支社会生活中去。四、教学重点： 1. 了解计算机的应用、组成部分或者各构成个别的功能。 2、键盘与指法练习 2. 认识多媒体 3. 了解计算机硬件 5、教学难点： 键盘与指法练习 6、具体机制 1、培养学员的机房操作意识跟安全保护观念，指导学员学习上机守则，机房制度，增强教师爱护机房设施的责任感。 2．以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分展现学生的主体作用。 3、充分展现培养教师学习能力的初衷，对应用工具的讲解，不是面面俱到，而是选择更基本的内容，更多内容的学习使学员在把握基本原则的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，从而训练学员的认知模式跟学习方法。 4．注重拓展学生认知，发挥学生个性，指导教师进行各种电脑竞赛。第( )课教案教学内容生活中的信息技术教学目的及规定1、通过认识信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步。2、从而感受信息的获得与释放了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备教学过程一、谈话引入1、幻灯出示 MP4 数码相机 电话 电视等截图。 2、问：这些东西都有哪些功能？3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。二、了解早期跟现代的信息技术 1、播放幻灯片 出示电报机 老式电话等照片。2、老师 哪位同学了解电报和电话是谁发明的 莫尔斯 贝尔 3、出示智能手机图片

问 智能手机有什么功能 三、说一说 信息技术在生活中的应用 1、灯出示 数码相机 摄象机 电视 电话 智能相机 电脑等照片。2、教师问 这些东西都是如何应用的 3、教师小结 数码相机、摄象机、电视机可以用于获得信息。 4、比一比 信息技术的进步 四、小结、质疑 到底哪个是信息技术：用于获得、存储、处理、传递信息的技术。备 注第( )课教案教学内容初识电脑朋友 教学目的及规定1、学会正确地启动电脑，关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。教学准备教学过程一、谈话引入同学们 你们家都有电脑吗？现在的电脑更加越来越小了，但是电脑功能仍越变越强大，今天我们来了解一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期手机用户界面、现在的个人电脑界面、平板手机的图标。2、师：哪个界面清晰而操作简洁？ 3、一一令学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机流程 先开显示器电源 再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在那里。 6、跟同学一起用键盘单击桌面左下角的“开始”按钮 看看菜单中的项目。 7、快下课了 跟同学一起正确关闭电脑吧 三、 练一练：计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？ 四、欣赏：表扬计算器算得快的同事。 五、小结、质疑 1、今天你学会了哪些？2、你可为自己打几颗星？ 备 注第( )课教案教学内容认识电脑硬件教学目的及规定1、认识电脑硬件。2、了解电脑输入、输出设备。教学准备教学过程一、谈话导入：师：要想使用好电脑，首先应知道手机。关于电脑设备方面同学们想知道哪些？二、开阔视野师：认真观察图，想一

想你看到了哪些？这些图有哪个关联？生：观察、思考、交流。师：指名学生说一说。三、探究活动：1、自主研究：师：请同学们认真观察自己桌面上的手机，关于电脑的有关设备你可说出那几种？同桌之间相互说一说。2、分项探究：(1)了解输入设备：先观察自己的手机有什么输入设备，观察后与同桌进行交流。(2) 了解输出设备：先观察自己的手机有什么输出设备，观察后与同桌进行交流。3、拓展训练：说一说在日常生活中还看到什么输入输出设备，并说一说这些设备的功能(同桌之间相互说)。四、小结：归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备？备 注第( )课教案教学内容找找键位 教学目的及规定1、认识几种不同的键盘。2、了解键盘的基本功能。3、熟悉键位的分布。教学准备课堂过程一、出示课件，请学生区分认识图上很多东西是哪个二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的屏幕，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有哪些种类。三、了解键盘的主要功能1、学生相互说一说。2、全班交流、师生互动。四、认识键盘的区位划分。1、课件出示键盘图，点击鼠标用红线将五个区按先后次序标出来，引导学生观察。2、给每一个区命名，并鼓励学生说一说。五、培养正确的击键坐姿。1、看书正确坐姿的要求。2、练习：按正确姿势的规定坐好，并试着用手轻击键盘，反复练习10次。六、重点认识主键盘区的功能。1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展现，使学生了解主键盘区的界定信息技术表格式教案，并说一说每个区的键盘有哪些区别，猜一猜有哪个不同。2、找键位，唱键位歌。3、分享键盘键位识记法。七、小结（活动评价）备 注第( )课教案教学内容敲敲键盘教学目的及规定1、找基准键的位置，熟悉手指分工。2、学习击键方式，练习键盘和弦。教学准备教学

过程一、展示导入：教师展示汉字输入，让学生感受汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。二、学生探讨交流：为什么讲师汉字输入这么快，有哪些诀窍？三、开阔视野：说说打字机与主键区字母键有哪个相似或相近之处。四、掌握恰当的击键方式：1、手指分工：（1）教师讲解。（2）观察下图，看一看左右手十个手指是怎样分工的，并在键盘上试一试。2、击键练习（1）教师讲解击键方式。（2）学习击键，教师巡视指导。（3）边击键边记忆键名（字母名）。（4）多种练习交替：边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势最正确——比一比谁击的快又准。3、反复练习。五、小结备 注第( )课教案教学内容打打汉字 教学目的及要求1、了解汉字输入法的演进历程，并认识常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。2、通过引导学员多进行汉字输入练习，提高学员的输入汉字速度。教学准备教学过程一、用拼音输入法输入汉字。1、认识全拼输入法。（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文（简体）—全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。（3）了解输入法中的有关按钮使用：见课本有关切换按钮的介绍，并熟记。二、输入单个汉字练习。1、启动Word——将右下角的输入法切换至“中文（简体）—全拼”，——输入单个汉字。2、汉语拼音字母ü的对应中文字母及使用介绍。方法一：可以先输入语句的第一个汉字，再从选择对话框中选取所需的词语。方法二：可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。例如输入“福建”。三、课堂小结，活动评价：请按照课本活动评判的内容进行自我评价或互相评价。备 注第( )课教案