浙摄版小学信息技术五年级下册表格式教案

1.生活在信息中 教学目标： 知识目标： 体会什么是信息， 感受生活中信息无处不在。 了解信息的多种表现形式。 技能目标： 能用不同的方式体现信息。 情感目标： 培养教师寻找跟发现身边的信息的习惯， 感知信息有真有假，激发人们对信息技术的好奇心。 教学重点、 难点： 重点： 体会信息有多种表现形式信息技术表格式教案， 并学会用不同的方式来体现信息。 难点： 能按照各个信息的特征， 选择最合适的方式来体现信息。 教学环节 1、 身边的信息无处不在。 山 ， 激情导入 教师活动 学生活动 根 据 故 事 情景 分 析 ，断。 设计动机 在教学导入中借助营造情境“帮助警察寻求包的小偷” 激发师生的学习兴趣。 1． 寻找失主 创设情景： 帮助警察寻求包的小偷。 根据包中的三件物品： 口红、 一年级数学书和一年级数学老师用书， 分析包的主人很可能是谁。 在我们的身边充满了各种各样的信息， 只要你仔细观察都会看到身边的信息无处不在。 判开门见2． 小结 学生认真听，思 考 分 析 信息的重要性。在探讨的过程中使学生逐渐感受到即使仔细观察才能看到身 边的信息无处不在。 （实际上说明信息的重要性） 在现实生活中信息通常是以照片、 文字、 声音等多种形式传递给他们， 因此在这个环节中将学生的资料以文字、图片、 声音、 视频四种方式展现， 让学生在这四类资料中寻求有关老师的信息， 体会信息的多种表现形式， 同时也知道同样的信息可以有不同的表现形式。

1． 信息的多种表现形式 （1） 下传“资料” 文件夹； （2） 通过学生的提问， 帮助学员总结出 常 见的信息表现形式： 文字、 图片、 声音、 视频……， 以及同一信息可以有不同的表达形式。2． 用不同的方式体现信息 （1） 师生讨论用多种方式抒发词语“扇子” 。 （2） 游戏——词语竞猜 选择最方便快捷的方法来表达自己的信息。 根据信息猜词语。 学 生 在 “ 资料” 文件夹中寻 找 老 师 的信息。 知识建构 二、 各种种类的信息 学 生 用 多 种方 式 表 达 信息。三、 信息的真伪 1． 创设情景： 手机接到短消息 信息： 恭喜您， 您的手机号码喜中广东天鸿集团 8. 8 万现金支票一张， 请速来领取领奖手续。 联系电话 13599938388。 讨论能否去领奖。 虽然生活中信息无处不在，但他们接收到的信息不必定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判定信息技术表格式教案， 使学生初步认知信息存在真伪。 小结 四、 小结 说说在这堂课中学习到了哪些。 对学习的常识作一简单的总结 巩固小结， 加强教育。 教后录： 本课整个教学环节安排是这种的， 信息的作用——信息多样性——选择适合的表现形式——信息识别...