最新部编版初中数学五年级下册表格式教案（全册）

部编版初中数学五年级下册教案 1 古诗三首 导学案设计 课题 古诗三首 课型 新培训 教学目标 1.认识“昼、耘”等 4 个韵母，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等 4 个字。 2．有情感地诵读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 3．理解诗歌的含义，体会诗人的观念感情。 4．培养阅读古诗文的兴趣，激发对国内传统文化的热爱之情。 教学重点 1.有情感地朗读诗歌，理解古文意思，体会诗人的感情。 2．感受诗中所展现的儿童形象。 课前打算 1.制作多媒体课件。(教师) 2．搜集有关儿童的古诗。(学生) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话导入，揭示课题(用时：3 分钟) 1.谈话导入，板书课题：古诗三首。 2．指导教师速读三首古诗，了解三首古诗的内容。 1.齐读课题。 2．快速读三首古诗，初步理清三首古诗的大意。 指导教师用朗读的方式认识内容。 二、初读感知，整体把握(用时：12 分钟) 1.出示古诗《四时田园杂兴》(其三十一)，指导教师运用注音读准音节，识记生字。 2．指导教师朗读诗歌，做到读正确，读流利。 3．指导识记，掌握书写技巧，认真描红、临写。

4．播放古诗朗读动漫。 5．指导交流不理解的词语。解决不了的在班内交流。 6．简介诗人。(板书：晓诗人) 1.借助音标读准生字。小组内交流识记生字的方式。用字词组词。 2．自由读诗歌，读正确，读流利。 3．识、写韵母，读准多音字“供”的两个读音。 4．观看动漫，跟读，读出诗词的节奏跟韵律。 5．圈画出自己不理解的词语，同学间互相交流。 6．交流了解到的诗人的资料。 1.“读书百遍，其义自见。”要在初读的之后，鼓励学生借助各种形式多读小学语文表格式教案，为理解诗句打好基础。 2．课堂上，要帮学员充足的书写时间。 三、理解诗意，感悟诗情(用时：8 分钟) 1.引导学生把握关键词语，理解诗句的含义，感受儿童形象。 (1)帮助学生理解“未解”“供”“傍”的意1.小组合作，抓住关键词语，理解诗句。 (1)读注释，理解“未解”“供”“傍”的意1.教师适当追问、指点，让教师理解整句、诗句的含义。在理解古诗的基础上，再使教师进行有情感地朗读。 思。 (2)读一读古诗，画出描写儿童的词句，思考：从中感受到怎样的小孩形象？从那里读到的？ (3)想象儿童做农事的情境及作者的情绪。 (4)除了写儿童，诗中还写了哪些？ 2．指导教师有情感地诵读诗歌。 3．指导教师背诵全诗。 4．小结板书：抓字词，解诗意；读中思，悟诗情。 思。 (2)读古文，画出描写儿童的词句小学语文表格式教案，想象儿童做农事的情境，并进行交流。 (3)说说儿童给自己留下的印象或者作者的情绪。 (4)说说诗句不仅写儿童，还提到了哪些。 2．朗读诗歌。 3．背诵古文。 4．领会学习古诗的方式。 2．要通过注...