《秋天的怀念》教学设计新部编版详案_一年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan《秋天的怀念》教学设计（详案） 教学过程： 1. 导入新课▲同学们，今天我们来了解一位作家，他的名字叫史铁生。我们这堂课来学习他的一篇 抒情诗歌《秋天的怀念》，去感受字里行间那一份深沉的情感。 2．自由朗读，感知“情”。（5 分钟）▲首先请同学们将课文自由地有情感地朗读一遍，朗读后用简单的语言告诉你们：从这 篇文章里，你读到了哪些？ 3．走近文本，理解“情”。（7 分钟）▲过渡：史铁生 21 岁双腿瘫痪，二十一岁啊，正是一个人风华正茂的之后，也正是史 铁生踌躇满志的时侯 ，他忽地残废了。他一时能接受这个现实吗？他有什么表现呢？请同 学们从文中找找看。体会一下他的心态。 【PPT】内容： 走近文本 理解“情” 跳读课文，画出才能表现作者后来身体跟精神状态的文字，并做适当批注。

参考： ①“双腿瘫痪后……” ②“不，我不去……”我狠命地捶打这两条可恨的脚，喊着：“我活着有哪些劲！” ③“那天我既独自坐在外面，看着窗外的树枝“唰唰啦啦”地飞舞。” 生 1：…… 生 2：……▲这是一个悲观、绝望、痛苦的史铁生；这是一个失望得不想活下去的史铁生。 双腿截肢后的他，6 年后才写下这篇《秋天的想起》，写这篇文章既是如何的生活态度？（积极、乐观）▲为什么会有这些转变？（母爱 责任）4. 品读课文，体验“情”。（25 分）▲伟大的父爱让史铁生改变了消极的心态，战胜了自我。作者是怎样表现出这种情深意浓、真挚美好的父爱的呢？请同学们继续研读课本，并结合课文内容说说你的发觉或阅读感受。开始——【PPT】内容：研读课文，关注细节，并合作研究：作者是怎样写出这样情真意浓、真挚美好的父爱的？▲来，请同学们交流你的看到。参考：①“母亲悄悄地出去……”（强忍内心的悲恸，故作平静秋天的怀念表格式教案，无奈、担心、理解）师深入：母亲为什么悄悄躲出去，不阻拦他呢？这是一个体谅儿子的父亲，虽然不阻止他，却仍然在旁边关注着，生怕出意外。师评：这一句可看出父亲经历了如何的心理历程，来秋天的怀念表格式教案，请你将这些（学生的提问）的情感融入到你的朗读中。

生读。（学生活动方式：一人说，其余人补充）师过渡：让我们再次走入母亲的内心世界。②“母亲扑……” （心痛、难过） “扑” 体会到了哪些？情况一：这次老婆为什么不躲了，而是“扑”过来呢？情况二：抓住的是哪个？——活着的信仰、希望育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan忍住的是哪个？——身体的苦恼，心里的苦闷 读相关内容 介绍，肝癌：肝会越来越硬，体重越来越轻，肚子鼓得越来越大，还会一直吐血，疼痛 难忍。这种病不到三月都会死去。 请他们组的女孩跟女性把这些父母的兴奋、急切、担忧来展现一下。 师过渡：是啊，这种坚忍的父亲催人泪下，同学们还有其他细节吗？ ③“母亲过来了……” “挡”，挡住的是哪个？（挡住的不光是悲伤的风景，还挡住的 是消极的心态啊） 这个有意的动作正是母亲的良苦用心的感受啊。 ④ “听说北海的花开了……她总是这么说”一个 “总是”，母亲没有放弃希望，她 希望儿子在叹息的痛苦中出去走走，重新点燃对生的期望。 师过渡：还有什么文字使你感受到母爱的…… 为什么要看花？（良苦用心，希望儿子可从花那顽强的生命力上取得启示，树立起重新 生活的信心。

） ⑤ “她伺弄的这些花都死了” ⑥“她开心得一会坐下，一会站起” ⑦“她疲惫的脸颊现出央求般的神色。” 师过渡：我们再次预测。 ⑧“她开心得……比我还敏感”——母亲害怕这样的话勾起爸爸更大的苦恼，多么细 心的爱！ ⑨“我那些生病的……” 当她生病缠身，不久于世的之后，她没有告诉父亲，当她在 离开世间的时侯，她想起的抑或儿子跟父亲，这是如此伟大的母爱啊！▲在此过程中，可穿插朗读指导环节。 示例：“‘不，我不去’……睡不了觉。” ▲你们的欣赏最搞笑，你们能带着这些情感将这一部分朗读一下吗？ ▲其他同事来评点一下。（注意重点字词，注意读出人物的心理，读出人物此时的情感） 小组内朗读体会。朗读展示。▲她真是活得很苦了。她忍住疾病的痛苦，忍着儿子的发怒，忍着内心的折磨，可是， 这一切苦痛都化作母亲的几许期待、几许乞求 ：（悲怆的和声响起）她说：听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 她说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 她说：北海的菊花开了，我推着你去聊聊吧。 她说：你要是宁愿，就今天? 她说：看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那里的豌豆黄儿。还记得那回我 带你去北海吗？你偏说哪杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 她说：我那些有病的女儿跟我那些还未成年的儿子…… 可是——她回来了。

就再也没回家。 没有想到哪竟是和父亲依然的诀别。 ▲在父亲生命的最后一刻，母亲说的话妻子都没能看到，他只想着自己的苦恼，却忽视 了父亲的悲哀，这成了永久的惋惜，永久的抱憾。（停顿）点击视频5.沐浴菊花，深思“情”。 ▲读懂了母爱就读懂了世界，史铁生终于振作了出来！他跟哥哥去北海看菊花了，请同学们带着你的体会跟理解读读这一段。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan▲史铁生说：“我懂得父亲没有说完的话”，母亲要对他说什么呢？小组内交流品读、 展示。生答齐读最终一段！6.升华灵魂，表达“情”。▲好好活着就是回报父母最好的方式，好好活着就是对亲情最好的想念。又是一个秋天，又是荷花盛开的之后，坚忍的亲情让史铁生在泥泞的人生之路上坚定走着，他活出了另类的精彩人生，也活出了对生命最深层的理解与感受。请同学们静沉默看这两段文字。后来。他在随笔散文《病隙碎笔》中，史铁生写道：【PPT】生病也是生活感受的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的后面都可以加上一个“更”字。（史铁生《病隙碎笔》）【PPT】她愿意截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要父亲可活下去哪怕自己去死呢也行，可她既坚信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的美好……——《我与地坛》[激情]活着，就是一种幸运；活着，就是一种幸福。

史铁生用灵魂超越了身体的残疾，坚守着自己的一生信仰，在亲情的光泽和坚强的信念支撑下，30 多年中他在病榻上创作出了长期优秀的、广为人知的文学作品：著名作品：《我与地坛》 《秋天的怀念》 《我的遥远的清平湾》 《插队的故事》 《务虚笔记》 《老屋小记》 《奶奶的星星》 《来到人间》 《合欢树》 《病隙碎笔》 《毒药》 《命若琴弦》 《原罪·宿命》 《钟声》《我的丁一之旅》《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，《我与地坛》……《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获 1983 年、1984 年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。▲瘫痪将史铁生困于轮椅，但思考代替了双手，他支撑起灵魂的重量。他感受到的是生命的伤痛，表达出的却是存在的明朗和快乐。同学们，学了这篇文章后来，带给你怎么的生命思考跟体会呢？现场交流。7．总结 同学们，人生道路是如此艰难，我们就会碰到一些困难和苦难，但是，只要我们拥有母爱，拥有坚强的信念，我们必定无法象史铁生一样在一生的台．阶．上好好活下去，坚定的走下 去，活出不一样的精彩，我们的一生也必定会获得辉煌！（出示课件）板书：台阶形状，不想活——要我活——好好儿活育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰