《秋天的怀念》教学案（含答案）

想要更多高中英语精品资料？微信添加chuzhongyuwen100 关注大学数学 学习目标：1、识记、积累词语跟哲学文化知识。 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3、领悟文章蕴涵的内敛无私的父爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 重点：学习通过动作、神情、语言等描写来体现人物的内心的方式 难点：感受“好好活儿”的乐趣，并从中获得自己的探讨。 教学过程： 导入新课：秋天是美丽的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格， 秋天的美实实在在，秋天的许多事物就会导致我们无限的期许，也会使我们形成某些怀念的 情绪。著名诗人史铁生就在夏天里产生了回忆之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。 一、检查预习 1、读准字音，写对字形，了解词汇 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 神色 喜出望外 絮絮叨叨 暴怒无常 泼泼洒洒 2、查阅资料，了解作者生平及主要事迹。课堂交流 3．内容情感：读完后，请同学们以简单的语言概括这篇文章的主要内容跟表达的情感。 4、常用的五种表达形式：叙述(记叙）、描写、说明、抒情、议论 记叙：是作者对人物的历程和事件的演进变化过程及其场景、空间的转化所作的叙述跟交代。

记叙的六要素：时间，地点，人物，事情的缘由，经过，结果 记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙。 记叙的人称:第一人称和第三人称，有时也用第二人称。 二、朗读短文，把握内容 1、结构线索： 分析标题：课文标题是“秋天的想起”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是夏天的想起？ 3.课文三次写到看花。请勾画出相关词语，完成以下表格。 看花次数 看花态度 4.从后面的表格中可以看出，“我”对生活的心态前后有哪些差异？请结合相关语句说明。5.是谁导致作者对生活的心态出现了很大的转变，并妨碍了作者的人生观？ 三、品味语言，体会亲情 想要更多高中英语精品资料？微信添加 chuzhongyuwen100 关注大学语文 1.判断下列语句采用了那种人物描写方式（如动作、语言、神情、心理等），并结合相关词语说说他们对体现伟大的母爱的作用。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （3）她疲倦的脸颊现出央求般的神色。 （4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说哪杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 （5）她突然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 课文最后一段为什么详写各种色彩的菊花在“秋风中正开得浪漫”？结尾重复父亲“好好儿活”的话，有哪些深意？ 四、拓展延伸，升华感悟 史铁生写这篇文章的目的显然不是让你了解，你看我多了不起，他显然不是让大家宣传他父亲是如此了不起，所以，当我们走进秋天的独白——读出了书中的味道的之后，我们还 要走出“怀念”——“读出思考”那么，这反思到底是哪个？ 【拓展阅读一】：“我坐在小公园安静的树丛里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召儿子回来呢？很久很久，迷迷糊糊的我听到了提问：“她心中很苦了，上帝看她受 不住了，就召她回家。”我感觉得了一点安慰秋天的怀念表格式教案，睁开双眼，看见风正从河边里穿 ---------《合欢树》【拓展阅读二】：“我仍然有一个凄苦的梦在梦中，我绝望得大喊，心里 怨她：“我理解你的沮丧，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会想念 你，不知道我们是如此想念你吗？”但就连这种的话也无从说帮她听，只晓得她在很远的地 方，并不知道她在那里。这个梦一再地走近我的夜晚，驱之不 ---------《有关庙的回忆》【拓展阅读三】：“摇着轮椅在园中慢慢跑，又是雾罩的早晨，又是骄阳高悬 的白昼，我只想着一件事：母亲终于不在了。

在老槐树旁停下，在山坡上在颓墙边停下，又 是到处虫鸣的傍晚，又是小鸟归巢的晚上，我心中只默念着一句话：可是父亲终于不在了。 把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐上去，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满红 暗之后再逐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我 -------《我与地坛》【拓展阅读四】：“那时她的女儿还很年轻，还来不及为父亲着想，他被命运击昏了头，一 心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在父亲那里总是加倍的。她有一个长到 二十岁上突然瘫痪了的女儿，这是她唯一的女儿；她愿意截瘫的是她自己而不是儿子，可事 实无法代替；她想，只要父亲可活下去，哪怕自己去死也行呢，可她既确信，一个人不能仅 想要更多高中英语精品资料？微信添加 chuzhongyuwen100 关注大学数学 仅是活着，儿子得有一条路走向自己的美好，而这条路呢，没有谁可保证她的女儿能找到------这样一个母亲，注定是活得更苦的父亲。” 五、学习总结： 人生的道路多么艰难，我们要好好活，有了这种的反思，更需要用一生的脚步丈量。我们为 什么应好好活，我们必须如何好好活，我们好好活出个什么样，这需要是伴随我们人生思考 和感受的问题。

史铁生是近代中国最令人敬佩的诗人之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在 自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，表达出了最为健全而丰满的观念。他感受到的 是生命的伤痛，表达出的却是明朗和快乐，他沉稳的直率，照亮了我们更加黑暗的心里。史 铁生苦苦追索人之为人的价值跟光辉，这种魄力和信念，深深地唤起了我们对自身所处窘境 的警醒和关怀。 六、达标测试 1、下面的词语是哪个描写，选择恰当的答案 A、神态的 语言的C、动作 他疲惫的嘴露出央求般的神色。（ 母亲过来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”2、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是（ 母亲怕刺痛我的心3、“她去了，就再也没回家。”意思是（ 她跑到学校里了4、母亲昏迷前说的话，说明（ 母亲此时尚未不清醒了二、简答题 1、“她去了，就再也没回家。”这是一种委婉表达。在你的母语里怎么用委婉的方式来表 达“死”的？先说出你的母语，然后再翻译成英语。 2、写出两句描写春天的词句并背出来。 3、像史铁生这样身残志坚的人也有众多，请举一个例子，说说他（或她）的事迹。 5《秋天的怀念》 一、明确：史铁生（1951 日—2010年12 月31 日），原籍河南涿县，1951 年出生 于北京，1967 年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安一带插队。

因双腿瘫痪于1972 年回到上海。后来又患中风并发展到帕金森，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病， 业余在作文”。史铁生创作的诗歌《我与地坛》鼓励了无数的人。2002 年获港台文学传媒 大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾 人协会评议委员会委员。2010 年12 月31 日凌晨3 点46 分因突发脑溢血病逝。根据其生前 遗愿，他的脊髓、大脑将捐给医学研究；他的肾脏将捐给需要的病人。 想要更多高中英语精品资料？微信添加 chuzhongyuwen100 关注大学数学 史铁生多年来与癌症顽强斗争，在病榻上构思出了长期优秀的、广为人知的文学作品。他的佳作多次荣获国内外重要诗歌大奖，多部新作被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他 为人谦逊，严于律己，品德崇高，是诗人中的楷模。 3、课文记载了患病缠身的父亲精心照料下肢截瘫的女儿，直至生命的最终一息的事，表现 了父亲对女儿深切无私的爱，也表达了父亲对妻子深深的想念与恐惧。 二、1、第一部分（1 段）：第一次看花,因我拒绝已看成，感悟母爱的包容理解。 第二部分（12-5）：第二次看花,因父亲忽然去世未看成，感悟母爱的无私奉献。

第三部分（6）：第三次看花，由儿子陪伴,表达对父亲的想念之情。 “看花”一线贯穿，是全文的中心事件，是剧情演进的线索。 明确：文中怀念的是“母亲”。两次提到秋天。《秋天的想起》是由春天的故事引起的对父亲的回忆。 之所以是“秋天的想念”，一是因为母亲是春天去世的，秋天是独白出现的背景跟引子，文 中抒情、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭到、暗淡心情的写照， 具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了最 好地抒情对父亲的怀恋之情。 看花我的态度 第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去 。/我活着有哪个劲 第二次 北海的菊花开了，我推你去听听吧。 什么时候？/ 好吧，就今天。 第三次 又是夏天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活 明确：动作描写。“悄悄”出去是为了使“我”尽情宣泄心中的痛苦，期待“我”能恢复平静和理性，也突显了母亲的慎重小心，说明丈夫怕让女儿难过，让孩子痛苦；“偷 偷”表现了父亲不安心“我”，关注着“我”，表现了父亲的慈爱和细心。 （2）明确：动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作，说明母亲十分在意“我”的心里 感受，害怕女儿禁不住打击，失去生活的勇敢；“忍”写出了父亲虽然非常伤心，却抑制悲 伤鼓励、安慰弟弟的苦恼心情。

母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强秋天的怀念表格式教案，母亲明白 自己的生命似乎不长了，却仍在不屈地与病魔搞争，不期望看到身怀病痛的女儿失去与病魔 抗争的斗志，推动生活下来的勇气。 3）明确：神情描写。“憔悴”暗示出父亲在病痛的摧残下身体终于十分不好；“央求”反 映出母亲又希望女儿早日脱离阴影，又怕自己支撑不到那一夜的复杂心理。 （4）明确：语言描写。表现了父亲心中非常地开心，表现了父亲对“我”的爱之深。 明确：心理描写。母亲更怕由于自己的心情以及措辞而刺激到我，所以努力地自责自己的难受，而显得小心翼翼，变得脆弱。 明确：这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美好，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的涵义。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对父亲生前那句“好好儿活” 的觉悟解读，进一步加强了主题。菊花象征作者对生命的渴求与向往。结尾重复父亲“好好 儿活”的话，揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”，体现出了眼中的坚毅与毅力，我明白 了父亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的精髓。 明确：当苦难、逆境来临的时侯，我们首先要想起的是好好活，让这惟一一次的活热烈而辉煌；妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我仍经常忘了它的存在；面对苦难和灾 难，我们虽然要有勇敢去应对，同时也必须家人和同事的关心；生命是美丽，要好好爱惜、 好好儿活才是；生命对于每个人都只有一次，命运是可以借助个人的尽力、奋斗来改变的！ 想要更多高中英语精品资料？微信添加 chuzhongyuwen100 关注大学数学 关于活着：世界本身就是不完美的。不是有这种的缺陷就有那种的苦恼。世界上有看得见的苦恼打击，也有看不见的苦恼人打击。身体的局限我们这辈子也颠覆不了，可以改变的 是我们的心理局限——史铁生在未能填补的身体缺陷中找到另一种生命延展。