2018~2019学年部编版三年级下册语文22、我们奇妙的世界表格式教案教学设计

课题 22. 我们奇妙的世界 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.认识藏、呈等 11 个生字,学写寸、呈、幻等 13 个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有情感地诵读课文，通过朗诵表达出世界的神奇。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的神奇。 4.初步学习融合信息，学习如何介绍神奇的世界。 教学重点、难点 教学重点： 理解、感悟世界的神奇，体会作者的观念感情，激发热爱世界的观念感情。 教学难点： 感悟世界的神奇，学习把事物写具体。 教学准备 教师：制作课件。 学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃之类），生字卡片。 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、图片导入, 引起兴趣。 1.课件播放地球，蔚蓝的夜空、各种颜色的天空,日出日落,四季的森林等照片，观看图片后，大家用词语来比喻你看见的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由写出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是奇特的，世界上有诸多色彩，各种颜色，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有什么吸引你的美好。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 二、初读课本，学习字词。

1.请你打开书本，结合注音，借助课后生字表，读准音节，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请 9 位朋友接读课文人教版语文三年级下册表格式教案，每人两段，随机正音。 3.小组内互读课本，把课文读正确，读流利。 4.默读课文，圈画出不理解的词句，并探讨作者从哪两方面写出了世界的神奇？ 预设：学生答案会包括夜空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、 观看图片，用短语来比喻你看见的世界。跟着同学一起板书课题，齐读课题。 结合注音，借助课后生字表，自由读课本。读准音节，读通课文，难读的地方多读几遍。 分小节读课本，集体正音。 默读课文，圈画出不理解的词句，并探讨作者从哪两方面写出了全球的神奇？ 地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的神奇。 三、复习生字，指导写字。 4.课件出示生字人教版语文三年级下册表格式教案，自由练读。 5.生字组词，巩固识字。 6.指导书写“烛”。提示火字旁做部首最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要切记笔顺。自由练读教师出示的认字。 集体交流这种字在书写时需要切记什么？ 自由练习。

课题 22. 我们奇妙的世界 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1.认识藏、呈等 11 个生字,学写寸、呈、幻等 13 个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有情感地诵读课文，通过朗诵表达出世界的神奇。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的神奇。 4.初步学习融合信息，学习如何介绍神奇的世界。 教学重点、难点 教学重点： 理解、感悟世界的神奇，体会作者的观念感情，激发热爱世界的观念感情。 教学难点： 感悟世界的神奇，学习把事物写具体。 教学准备 教师：制作课件。 学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃之类），生字卡片。 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、复习导入，巩固识字 1.听写生词。 2.课文从那几方面介绍了全球的神奇？ （板书：天空地球） 二、品读感悟，体会感情 1.自由读课文，思考： （1）全文是按哪个顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。 （2）找出文中概括写世界奇妙的语句。文章开头一段概括写世界奇妙。 听写词语。 对照 PPT 批改，课后订正。 回忆课文从从那几方面介绍了全球的神奇？ 根据老师出示的困惑，自由读课文。

（3）读读课文的开头跟结尾，看看两者有哪些关系？文章开头跟结尾呼应。 2.自由读课本第 2—8 自然段，思考： （1）2—8 自然段是围绕哪个自然段来写的？ （2）天空展示的什么宝藏让你感受到了世界的神奇？画出相关的语句。 （3）作者从那几方面写的这种宝藏？（颜色图案） （4）指导有情感地朗诵，读出热爱之情。 （5）说话练习 有时，云彩在白色的夜空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个没法够奇妙的形状，告诉我们许多神奇的故事…… 你可想像出什么颜色？它们会有哪些故事呢？ 3.自由读课本第 9—16 自然段，思考： （1）找出这部分围绕哪个自然段来写的？（第 9 自然段） （2）这一部分中，哪些地方令你认为神奇有趣？划出相关词语并简单写一写你的体会。 （3）仔细读读这些句子，从中你感受到哪些？ （4）指导有情感地朗读。 （5）练习。 读以下段落，说说从中体会到哪些。 冬天，我们看见了冰雪，它们有时像一把把坚硬的刀剑，在阳光下耀眼。雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都象一个闪光的水晶球。 预设：从极普通的事物中看到美。 3.学习 17、18 自然段。 （1）指导朗读 （2）读这两段你有哪些想法？（生活处处都有美，我们要勇于发现） 全班交流。

自由读课文 2－8 小节，完成老师出示的疑问。说话练习：天上的天空，你可你能想像出什么颜色？它们会有哪些故事呢？ 全班交流。 默读课文 9－16 小节，思考。 同桌可以探讨交流。读词句，说说从中体会到哪些？读 17、18 小节，想一想这两段你有哪些想法？ 齐读。 三、小作文 作者写的天空和地球都是按照一定的时间次序写出了神奇之美，你可学习作者的作文方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的排序写具体吗？试着在其中表达出自己的情感。 四、作业 1.有情感地朗读短文。 2.课后再去看到大自然中神奇的事物。 小练笔，将课前观察到的写出来，最好能在其中表达自己的感情。 板书设计 22 、这个神奇的世界天空奇妙总—分—总地球 教学反思