人教版七年级上数学第二章整式的加减复习课课件

⒈ 单项式（注意单个数或字母也是单项式） ⒉ 单项式的系数（要包括其前面的负号）⒊ 单项式的次数（各个字母指数和）课本p59—60：1，2。例如:4xy的系数为4,次数为2多项式(1)多项式的概念几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项.一个多项式有几项就叫做几项式.多项式中的符号,看作各项的性质符号.一元n次多项式最多n+1项.(2)多项式的次数多项式中,次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数.(3)多项式的排列1.把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母降幂排列.。单项式的系数：单项式中的数字因数叫做单项式(或字母因数)的数字系数，简称系数。

6.单项式次数是指所有字母的次数的和，与数字的次数没 有关系。 7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次. 定义：几个 定义：几个__________. 常数项：多项式中常数项：多项式中_______________. 多项式的次数：多项式的次数：________________________. 组成多项式中的组成多项式中的_____________. 有几项，就叫做有几项，就叫做_________. 1.在确定多项式的项时，要连同它前面的符号，2.一个多项式的次数最高项的次数是几，就说这个多项式是几次 多项式。 3.在多项式中，每个单项式都是这个多项式的项，每一项都有系 数，但对整个多项式来说，没有系数的概念，只有次数的概念。 多项式 多项式 单项式的 单项式的和和 单项式 单项式 几项式 几项式 不含字母的项 不含字母的项 多项式中次数最高的项的次数。 我要提醒： 同类项的定义： 同类项的定义： （两相同） （两相同） 合并同类项概念： 合并同类项概念： 合并同类项法则：合并同类项法则： 2._________________不变。不变。 2._________________相同。

4、掌握50以内数的组成，认识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100，并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数，知道一星期是7天，能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重，会按一定顺序排列。4、掌握50以内数的组成，认识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100，并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数，知道一星期是7天，能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重，会按必须顺序排列。参加运算，符号 位单独处理，这对乘除运算是很容易实现的，但对加减运算是非常不方便的，如两个异号数相加，实际是要做减法，而两个异号数相减，实际是要做加法。

5a b1 2 a h 22 3单项式中的数字因数称为单项式的系数 注意：单项式的系数要包括其前面的负号请分别说出下列单项式的系数和次数：-2rabcm3通过本题，你觉得找单项式系数应注意什么。几个单项式的和叫做多项式，多项式中的每一个单项式叫做项，其中，不含字母的项叫做常数项，多项式中次数最高项的次数叫做多项式的次数。3.如果分式的分子或分母是多项式,可先考虑把它分别分解因式,得到因式乘积形式,再约去分子与分母的公因式．如果分子或分母中的多项式不能分解因式,此时就不能把分子、分母中的某些项单独约分．。

或省略不写。 22、带分数与字母相乘，要写成 、带分数与字母相乘，要写成假分数 假分数.. 33、代数式中出现除法运算时，一般用 、代数式中出现除法运算时，一般用分数写 分数写，即用 ，即用分数线 分数线代替 代替除号 除号。。 44、、系数 系数一般写在 一般写在字母 字母的的前面 前面，且 ，且系数“ 系数“1” 1”往往会省略； 往往会省略； FF 王强班上有男生王强班上有男生mm人，女生比男生的一半多 人，女生比男生的一半多55人，王强班上的 人，王强班上的 总人数（用 总人数（用mm表示）为 表示）为______ 易错点：结果不进行化简，直接写结果不进行化简人教版整式的加减课件，直接写 点拨：点拨：结果中有 结果中有 它们是同类项人教版整式的加减课件，应合并以保证最后的 它们是同类项，应合并以保证最后的 结果最简 结果最简..正确的写法是 正确的写法是 一、同类项的判定与合并同类项的法则：一、同类项的判定与合并同类项的法则： 判断下列各式是否是同类项？判断下列各式是否是同类项？ (4)是同类项，是同类项，(1)(3) (1)(3)不是同类项； 不是同类项； 下列合并同类项的结果错误的有下列合并同类项的结果错误的有 abab ab ab ab 注意：注意：11，合并同类项的 ，合并同类项的法则 法则是是 把把同类项 同类项的的系数相加 系数相加，，字母和 字母和 字母的次数不变 字母的次数不变；； 22，合并同类项后也要注意 ，合并同类项后也要注意 书写格式 书写格式；； 33，如果两个同类项的 ，如果两个同类项的系数 系数 互为 互为相反数 相反数，那么合并同类项 ，那么合并同类项 后，结果结果得得____ 合并同类项：合并同类项： yxxy xy 小明的解法：小明的解法： (1)错在把所有项都当作同类项了；错在把所有项都当作同类项了； xyxy yx 解：原式＝正确的解法： 正确的解法： 小明的解法：小明的解法： (2)错在把结合同类项时弄错了符号；错在把结合同类项时弄错了符号； 解：原式＝正确的解法： 正确的解法： 总之，合并同类项现要总之，合并同类项现要找出 找出式子中的 式子中的同类项 同类项，并把它们 ，并把它们写在一起 写在一起，， 最后 最后合并 合并，，注意 注意同类项的系数是带 同类项的系数是带符号 符号的。

最后，我们学习了第6单元的长方形和正方形、认识周长，长方形和正方形各不相同，正方形的每个角都相等，而长方形却不同。189．用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形．大长方形的周长可能是多少。参数perimscale是用来将那些小的轮廓去掉，那些小的轮廓时指它的周长小于(mask长+宽)/perimscale。