初一语文18.短文两篇表格式教案

最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有 初一语文18.短文两篇表格式教案 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 短文两篇 课时备课 时间 20___年___月__日 主讲人 学科 语文 年级 集体备课修改意见 目标：积累字词，了解作者有详细细小的事物所引出最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 的具象深刻的一生哲理； 准确、流利、有情感地朗读短文，提高朗读能力； 培养深入细心研究课文的习惯。 重点： 品味语言，体会意境。 难点： 学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方式。 考点、易错点： 品味语言 教学过程需要表现的环节： 一、板书课题、出示目标 分钟左右）二、自学指导 三、学生先学 四、检测 （15 分钟左右） 五、后教（讨论更正）（10 分钟左右） 六、当堂训练（20 分钟左右） 七、教学反思 集体备课最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 修改意见 教学设计第一课时 一、板书课题，出示目标同学们，今天我们来一起学习《古诗四首》（板书课题）， 本课时的学习目标是：（投影出示）积累字词，了解作者 有详细细小的事物所引出的具象深刻的一生哲理； 准确、流利、有情感地朗读短文，提高朗读能力； 培养深入细心研究课文的习惯。

实现这个目标，主要靠你们自学，比谁学得好。 二、第一次先学后教：初读课本，扫除生生字 .指名朗读短文，其他学员认真听，及时评价，并订正 错误小学语文表格式教案，教师板书学生读错的字。 2.学生重读全文后，教师鼓励学员将正确发音读两遍。 听录音，自由朗读。 三、第二次先学后教：二读课本，整体把握 学生自由朗读短文，注音声调、语速、语调及声调的把 握，要求学生带着以下的问题朗读短文。 投影出示“自学指导” 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 、作者写蝉，先抑后扬。抑在那里？扬在那儿？ 2、蝉的生命的含义是哪个？ 3、我们可从蝉身上受到哪些启示？ 4、最后一句“斜阳里，想起秋风颜色，就原谅了哪烦 人的聒聒”，“秋风”有颜色吗?作者这种说给人一种怎样的 感受？ 自学要求：1.边读边思考问题，圈画批注。 2.如有疑难小学语文表格式教案，可以同桌小声交流。 3.10 分钟比谁可恰当回答。 第三次先学后教：拓展研究，深刻感受 投影出示“自学指导”： 中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑 的栏目《感受坚强》，向我们大家讲述的是癌症少女张漠然 的独白。张漠然年轻的生命被疾病困扰得心痛不堪，但十七 岁的花季少女竟以坚韧的魄力与病痛坚强的搏斗着。

她感人 的事迹，感动了医生、感动了亲人，感动了所有的人，尽管 大家并没有挽留住张漠然的生命，但他坚强地面对死亡、热 爱生命的事迹，让他们再一次感受到了勇敢。今天我们学习 的《蝉》这篇短文，谈谈我们必须如何看待自己的生命。 自学要求：结合课文内容，理清思路，语言力求生动活 泼，富有吸引力。3 分钟比谁说的好。 四、课堂小结 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 蝉虽然讨厌、弱小、微不足道，但是蝉的辈子的历程给 人的启示确实是深切的。不管生命短暂还是持久，都必须积 极面对，全情投入，好好地生活。| 五、作业布置 完成课后研讨与训练。 第二课时 贝壳 一、板书课题，出示目标 同学们，今天我们再次学习《短文两篇》 （板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）积 累字词，了解作者有详细细小的事物所引发的具象深刻的人 生感悟；准确、流利、有情感地朗读短文，提高朗读能力。 二、第一次先学后教：精读课文，深入体会 投影出示“自学指导一” .指名朗读短文，其他学员认真听，及时评价，并订正 错误，教师板书学生读错的字。 2.学生重读全文后，教师鼓励学员将正确发音读两遍 三、第二次先学后教：学习作者写法 投影出示“自学指导二” 作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？ 2.作者发现这美好的贝壳感悟是哪个？ 3.结尾的一句“这是一颗怎样固执又如何简单的心呀！” 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 中的“固执”“简单”是哪个意思？ 4.对比阅读两篇短文，说说他们的异同点。

自学要求：1.边读边思考问题，圈画批注。 2.如有疑难，可以同桌小声交流。 3.10 分钟比谁可恰当回答。 四、课堂小结 冰心父亲说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶 归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命的一分子。不是 每一道江流都可流入大海，不是每一粒种子都可成熟发芽， 生命不是永远幸福，也不是永远痛苦，快乐与悲伤是相辅相 成的，在欢乐中我们要感谢生命，在悲伤中我们也要感谢生 命，因为悲伤又何尝不是一种美丽呢？”冰心父亲的话揭示 了生命的涵义和乐趣，愿每个老师都珍视生命，珍惜时间， 让生命更有意义。 五、作业布置 完成. 六、板书设计