看云识天气微型课教案

《看云识天气》微型课教案中和小学 刘中国学习目标：1、知识目标：了解云和天气的紧密关系，获得识别阴晴雨雪的知识。2、能力目标：培养学生观察预测能力，能按照天上的云层推测天气的阴晴雨雪。3、情感目标：培养良好的观察习惯跟激发探究大自然的兴趣。教学重点：1、培养学员观察预测能力，获得辨识阴晴雨雪的知识。2、打比喻、分类别的表明原则。教学难点：云的颜色、云彩的特点。教具准备：CAI课件教学过程：一、导入。课件展示中央台天气预报时的卫星云图，为什么预报时要显示卫星云图呢？这表明了哪些？（生：云和天气有关系。）对，今天我们再次学习《看云识天气》，看看云和天气究竟有什么样的关系。二、出示学习目标。三、学习课文主体部分（2—6段），介绍云的形态变迁，云上的光彩现象同天气的关系，从而

说明如何看云识天气。1、一读课本，感知课文内容。第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女老师朗读，第5段、第6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。2、分组讨论，制作表格。把同学们分成三个组，第一组阅读第3段看云识天气》表格式教案看云识天气》表格式教案，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雷雨大风云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表 。3、小组交流学习成果。小组成员间互相交流云和天气的关系。4、课件展示云和天气的关系。教师提问学生完成表格，表格填完后老师归纳并板书。5、二读课文，把握说明方式。学生以自己喜欢的方法速读课本，回答以下问题。 （1）“卷云、卷积云、积云、高积云是气温炎热的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是寒冷风雪的预兆，”这是哪个说明方式？ 说明步骤是分类别。（2）“有的像

羽毛，轻轻地飘在空中；有的象鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是哪个说明方式？ 说明方法是打比方。 本文的表明原则是分类别、打比方，在文中找出其他实例来。 运用打比方的表明原则的短语有： （l）有的象羊群，来来去去；有的象一张大棉絮，满满地盖住了云彩；还有的象峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… （2）云就像是天气的“招牌”。 （3）卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。 （4）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 （5）远远望去，就像草原上雪白的羊群。 （6）隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 运用分类别的表明原则的词语有：光彩有晕、华、虹、霞。 6、三读课本，识记云和天气的关系。7、总

结：这节课，我们不但了解了一些云的差异与天气的变迁的常识及规律，而且了解生活中到处有科学，只要我们做生活的有心人，认真观察、认真反思、认真积累，我们也会看到许多科学道理。四、布置作业：1、请在课外搜集一些民间流传的关于天气的俗语。2、有这么多可以预示天气的现象，你们想过其中有哪些科学根据吗？这些现象真的确切吗？为什么能暗示天气？我们是不是不用天气预报，直接看他们就可以了？下课后，学习小组可以再次活动，相互协同研究找出问题的答案。五、附板书：看云识天气形态、轻、高、薄云—晴朗看云识天气低、厚、密云——阴雨风雪光彩晕、华、虹、霞——晴