《植物妈妈有办法》教学设计与反思.doc_语文_小学教育_教育专区

《植物妈妈有办法》教学设计与思考揭示课题，谈话导入 1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放 CAI，介 绍植物。让学生了解有趣的植物）。 2、这些动物可爱吗？今天我们学习 第 3 课《植物妈妈有办法》（板书课题） 3、读课题，学生质疑。（①植物 妈妈有些什么方法；②植物妈妈在哪个方面有方法） 二、初读课本，感 知大意 1、带着刚刚质疑的疑问，自由读课本（在读中同学相互争论，初 步缓解一些难题。） 2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确， 难读的多读几次。 3、出示小黑板读句子：四海为家 旅行 乘着风 降落伞 纷纷 炸开 蒲公英 苍耳 铠甲 带刺 不信 山洼 蹦着跳着 仔细观察 豌豆 豆荚 4、交流反馈 5、开火车 读课本，师生正音。 三、精读课文，理解重点 1、再次自由读课本，边 读边想 ①课文写了那几种植物？用“——”划出来。 ②植物妈妈在哪个 方面有方法？（解决质疑）反馈①问题，CAI 显示：蒲公英，苍耳，豌豆 三种动物。 2、你觉得哪位妈妈很懒惰，她的方法好在哪里？（小组自由 讨论） 3、交流反馈：学习第二节 ①蒲公英是如何传播的？（从书中找 出诗句，读一读） ②孩子们是如何离开**的呢？ （CAI 显示：蒲公英纷 纷飘走） a、理解：纷纷出发 b、用“纷纷”说话。

③指导朗读。 4、 学习第三节。 ①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈很懒惰，说明原因，每人 一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？ ②理解词 语“挂住”（换词：粘住） ③指导朗读。 5、学习第四节 ①学生自由述 说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。 ②播放 CAI，理解豆荚在太阳底第1页 / 总共13页下炸开的景象 ③指导朗读。 b、学习第五节。 ①边读边想，你看懂了什 么？ 学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多 知识，只有认真观察才会得到，不细致就学不到知识。 四、延伸课外， 拓展知识 1、通过观察，你还了解那些动物妈妈用些什么方法传播种子？ 2、播放 CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方式。 3、大自 然许许多多植物用不同的方法传播种子，请同学们自己查资料或向对方请 教，了解动物传播种子的方式。 教学反思： 揭示课题，谈话导入 1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放 CAI，介 绍植物。让学生了解有趣的植物）。 2、这些动物可爱吗？今天我们学习 第 3 课《植物妈妈有办法》（板书课题） 3、读课题，学生质疑。（①植物 妈妈有些什么方法；②植物妈妈在哪个方面有方法） 二、初读课本，感 知大意 1、带着刚刚质疑的疑问，自由读课本（在读中同学相互争论，初 步解决一些难题。

） 2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确， 难读的多读几次。 3、出示小黑板读句子：四海为家 旅行 乘着风 降落伞 纷纷 炸开 蒲公英 苍耳 铠甲 带刺 不信 山洼 蹦着跳着 仔细观察 豌豆 豆荚 4、交流反馈 5、开火车 读课本，师生正音。 三、精读课文，理解重点 1、再次自由读课本，边 读边想 ①课文写了那几种植物？用“——”划出来。 ②植物妈妈在哪个 方面有方法？（解决质疑）反馈①问题，CAI 显示：蒲公英，苍耳，豌豆 三种动物。 2、你觉得哪位妈妈很懒惰，她的方法好在哪里？（小组自由 讨论） 3、交流反馈：学习第二节 ①蒲公英是如何传播的？（从书中找 出诗句，读一读） ②孩子们是如何离开**的呢？ （CAI 显示：蒲公英纷第2页 / 总共13页纷飘走） a、理解：纷纷出发 b、用“纷纷”说话。 ③指导朗读。 4、 学习第三节。 ①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈很懒惰，说明原因，每人 一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？ ②理解词 语“挂住”（换词：粘住） ③指导朗读。 5、学习第四节 ①学生自由述 说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。 ②播放 CAI，理解豆荚在太阳底 下烧开的景象 ③指导朗读。

b、学习第五节。 ①边读边想，你看懂了什 么？ 学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多 知识，只有认真观察才会得到，不细致就学不到知识。 四、延伸课外， 拓展知识 1、通过观察，你还了解那些动物妈妈用些什么方法传播种子？ 2、播放 CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方式。 3、大自 然许许多多植物用不同的方法传播种子，请同学们自己查资料或向对方请 教，了解动物传播种子的方式。 教学反思： 揭示课题，谈话导入 1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放 CAI，介 绍植物。让学生了解有趣的植物）。 2、这些动物可爱吗？今天我们学习 第 3 课《植物妈妈有办法》（板书课题） 3、读课题，学生质疑。（①植物 妈妈有些什么方法；②植物妈妈在哪个方面有方法） 二、初读课本，感 知大意 1、带着刚刚质疑的疑问，自由读课本（在读中同学相互争论，初 步缓解一些难题。） 2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确， 难读的多读几次。 3、出示小黑板读句子：四海为家 旅行 乘着风 降落伞 纷纷 炸开 蒲公英 苍耳 铠甲 带刺 不信 山洼 蹦着跳着 仔细观察 豌豆 豆荚 4、交流反馈 5、开火车 读课本，师生正音。

三、精读课文，理解重点 1、再次自由读课本，边第3页 / 总共13页读边想 ①课文写了那几种植物？用“——”划出来。 ②植物妈妈在哪个 方面有方法？（解决质疑）反馈①问题，CAI 显示：蒲公英，苍耳，豌豆 三种动物。 2、你觉得哪位妈妈很懒惰，她的方法好在哪里？（小组自由 讨论） 3、交流反馈：学习第二节 ①蒲公英是如何传播的？（从书中找 出诗句，读一读） ②孩子们是如何离开**的呢？ （CAI 显示：蒲公英纷 纷飘走） a、理解：纷纷出发 b、用“纷纷”说话。 ③指导朗读。 4、 学习第三节。 ①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈很懒惰，说明原因，每人 一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？ ②理解词 语“挂住”（换词：粘住） ③指导朗读。 5、学习第四节 ①学生自由述 说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。 ②播放 CAI，理解豆荚在太阳底 下烧开的景象 ③指导朗读。 b、学习第五节。 ①边读边想，你看懂了什 么？ 学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多 知识植物妈妈有办法表格式教案，只有认真观察才会得到，不细致就学不到知识。 四、延伸课外， 拓展知识 1、通过观察，你还了解那些动物妈妈用些什么方法传播种子？ 2、播放 CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方式。

3、大自 然许许多多植物用不同的方法传播种子，请同学们自己查资料或向对方请 教，了解动物传播种子的方式。 教学反思： 揭示课题，谈话导入 1、今天植物妈妈有办法表格式教案，老师请来了许多客人，瞧！（播放 CAI，介 绍植物。让学生了解有趣的植物）。 2、这些动物可爱吗？今天我们学习 第 3 课《植物妈妈有办法》（板书课题） 3、读课题，学生质疑。（①植物 妈妈有些什么方法；②植物妈妈在哪个方面有方法） 二、初读课本，感 知大意 1、带着刚刚质疑的疑问，自由读课本（在读中同学互相探讨，初第4页 / 总共13页步解决一些难题。） 2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确， 难读的多读几次。 3、出示小黑板读句子：四海为家 旅行 乘着风 降落伞 纷纷 炸开 蒲公英 苍耳 铠甲 带刺 不信 山洼 蹦着跳着 仔细观察 豌豆 豆荚 4、交流反馈 5、开火车 读课本，师生正音。 三、精读课文，理解重点 1、再次自由读课本，边 读边想 ①课文写了那几种植物？用“——”划出来。 ②植物妈妈在哪个 方面有方法？（解决质疑）反馈①问题，CAI 显示：蒲公英，苍耳，豌豆 三种动物。 2、你觉得哪位妈妈很懒惰，她的方法好在哪里？（小组自由 讨论） 3、交流反馈：学习第二节 ①蒲公英是如何传播的？（从书中找 出诗句，读一读） ②孩子们是如何离开**的呢？ （CAI 显示：蒲公英纷 纷飘走） a、理解：纷纷出发 b、用“纷纷”说话。

③指导朗读。 4、 学习第三节。 ①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈很懒惰，说明原因，每人 一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？ ②理解词 语“挂住”（换词：粘住） ③指导朗读。 5、学习第四节 ①学生自由述 说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。 ②播放 CAI，理解豆荚在太阳底 下烧开的景象 ③指导朗读。 b、学习第五节。 ①边读边想，你看懂了什 么？ 学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多 知识，只有认真观察才会得到，不细致就学不到知识。 四、延伸课外， 拓展知识 1、通过观察，你还了解那些动物妈妈用些什么方法传播种子？ 2、播放 CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方式。 3、大自 然许许多多植物用不同的方法传播种子，请同学们自己查资料或向对方请 教，了解动物传播种子的方式。 教学反思：第5页 / 总共13页揭示课题，谈话导入 1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放 CAI，介 绍植物。让学生了解有趣的植物）。 2、这些动物可爱吗？今天我们学习 第 3 课《植物妈妈有办法》（板书课题） 3、读课题，学生质疑。（①植物 妈妈有些什么方法；②植物妈妈在哪个方面有方法） 二、初读课本，感 知大意 1、带着刚刚质疑的疑问，自由读课本（在读中同学相互争论，初 步解决一些难题。

） 2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确， 难读的多读几次。 3、出示小黑板读句子：四海为家 旅行 乘着风 降落伞 纷纷 炸开 蒲公英 苍耳 铠甲 带刺 不信 山洼 蹦着跳着 仔细观察 豌豆 豆荚 4、交流反馈 5、开火车 读课本，师生正音。 三、精读课文，理解重点 1、再次自由读课本，边 读边想 ①课文写了那几种植物？用“——”划出来。 ②植物妈妈在哪个 方面有方法？（解决质疑）反馈①问题，CAI 显示：蒲公英，苍耳，豌豆 三种动物。 2、你觉得哪位妈妈很懒惰，她的方法好在哪里？（小组自由 讨论） 3、交流反馈：学习第二节 ①蒲公英是如何传播的？（从书中找 出诗句，读一读） ②孩子们是如何离开**的呢？ （CAI 显示：蒲公英纷 纷飘走） a、理解：纷纷出发 b、用“纷纷”说话。 ③指导朗读。 4、 学习第三节。 ①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈很懒惰，说明原因，每人 一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？ ②理解词 语“挂住”（换词：粘住） ③指导朗读。 5、学习第四节 ①学生自由述 说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。 ②播放 CAI，理解豆荚在太阳底 下烧开的景象 ③指导朗读。

b、学习第五节。 ①边读边想，你看懂了什 么？ 学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多第6页 / 总共13页知识，只有粗略观察能够给与，不细致就学不到知识。 四、延伸课外， 拓展知识 1、通过观察，你还了解那些动物妈妈用些什么方法传播种子？ 2、播放 CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方式。 3、大自 然许许多多植物用不同的方法传播种子，请同学们自己查资料或向对方请 教，了解动物传播种子的方式。 教学反思： 揭示课题，谈话导入 1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放 CAI，介 绍植物。让学生了解有趣的植物）。 2、这些动物可爱吗？今天我们学习 第 3 课《植物妈妈有办法》（板书课题） 3、读课题，学生质疑。（①植物 妈妈有些什么方法；②植物妈妈在哪个方面有方法） 二、初读课本，感 知大意 1、带着刚刚质疑的疑问，自由读课本（在读中同学相互争论，初 步缓解一些难题。） 2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确， 难读的多读几次。 3、出示小黑板读句子：四海为家 旅行 乘着风 降落伞 纷纷 炸开 蒲公英 苍耳 铠甲 带刺 不信 山洼 蹦着跳着 仔细观察 豌豆 豆荚 4、交流反馈 5、开火车 读课本，师生正音。

三、精读课文，理解重点 1、再次自由读课本，边 读边想 ①课文写了那几种植物？用“——”划出来。 ②植物妈妈在哪个 方面有方法？（解决质疑）反馈①问题，CAI 显示：蒲公英，苍耳，豌豆 三种动物。 2、你觉得哪位妈妈很懒惰，她的方法好在哪里？（小组自由 讨论） 3、交流反馈：学习第二节 ①蒲公英是如何传播的？（从书中找 出诗句，读一读） ②孩子们是如何离开**的呢？ （CAI 显示：蒲公英纷 纷飘走） a、理解：纷纷出发 b、用“纷纷”说话。 ③指导朗读。 4、 学习第三节。 ①小组讨论反馈：认为苍耳妈妈很懒惰，说明原因，每人第7页 / 总共13页一粒苍耳，让学生感触苍耳，想想：它可以凭什么传播种子？ ②理解词 语“挂住”（换词：粘住） ③指导朗读。 5、学习第四节 ①学生自由述 说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。 ②播放 CAI，理解豆荚在太阳底 下烧开的景象 ③指导朗读。 b、学习第五节。 ①边读边想，你看懂了什 么？ 学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多 知识，只有认真观察才会得到，不细致就学不到知识。 四、延伸课外， 拓展知识 1、通过观察，你还了解那些动物妈妈用些什么方法传播种子？ 2、播放 CAI：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方式。