部编版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计+教学反思

《植物妈妈有办法》教案

一、课型：新授课

二、教学目标

（一）知识与技能目标：

１、会认读12个生词，借助音标读准音。

２、正确、流利，有情感地诵读课文，积累词语。

（二）过程与技巧目标：

1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。

2、利用课件片段与插图学文明理。

3、让学生在反复诵读与探讨中知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

（三）情感、态度与价值观目标：

培养学生乐于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。

三、教学重点

1、知道动物种子的传播有自己不同的方式。

2、识字认读句子，积累词语正确、流利、有情感地朗读课文。

四、教学难点

1、引导学生知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

2、让学生了解丰富的常识要借助仔细观察与扎实学习能够学到。

五、教学方法

1、多媒体辅助教学法

2、讨论法

3、朗读法

六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。

一、 情境引探

（播放视频或截图）

师：孩子们，千姿百态的动物点缀着美好的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也非常有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的爸爸开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用哪个方法送走孩子们的吗？ 今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题，生齐读课题

二、 读文识字

1、生自由读文植物妈妈有办法表格式教案，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师朋友，要把字词读准确，句子读通顺。

2、生词朋友说了，要想把课本读好，必须先过它这一关，看看你可叫出它们的名字吗？自己来读一读。（自读）

有信心把句子读好吗？看，这里有一座词语山，咱们看看哪一小组用最快的速度登上山顶。

3、生词朋友很开心，已经变成大家的好朋友了，相信生字宝宝最难不倒你们，谁愿意当小同学领大家来读，（找生领读）这个阿姨当的挺棒，我们来开列小火车，相信他们必定可成功抵达终点。

会读字

植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得

会写字

法、脚、娃、毛、知、它、她、更

生字组词

植 zhí 植物zhí wù 种植zhòng zhí 植党营私

如 rú 如果rú guǒ 假如jiǎ rú 一见如故

为 wèi 为什么wèi shén me 为何wèi hé 为民请命

旅 lǚ 旅行lǚ xíng 旅客lǚ kè 进旅退旅

备 bèi 准备zhǔn bèi 备用bèi yòng 有备无患

纷 fēn 纷乱fēn luàn 五彩缤纷wǔ cǎi bīn fēn 五彩缤纷

刺 cì 刺刀cì dāo 刺耳cì ěr 芒刺在背

底 dǐ 底部dǐ bù 井底之蛙jǐng dǐ zhī wā 井底之蛙

炸 zhà 炸弹zhà dàn 爆炸bào zhà 狂轰滥炸

离 lí 分离fēn lí 离开lí kāi 寸步不离

察 chá 观察guān chá 觉察jué chá 习焉不察

识 shí 博识bó shí 识字shí zì 不识好歹

粗 cū 粗大cū dà 粗壮cū zhuàng 财大气粗

得 de 走得慢zǒu de màn 跑得快pǎo de kuài 一举两得

法 fǎ 办法bàn fǎ 法律fǎ lǜ 以身试法

脚 jiǎo 两只脚liǎng zhī jiǎo 脚脚掌jiǎo zhǐ tou 七手八脚

娃 wá 娃娃wá wa 葫芦娃hú lú wá

毛 máo 毛发máo fà 皮毛pí máo 一毛不拔

知 zhī 知道zhī dào 先知xiān zhī 一无所知

它 tā 它们tā men 它是tā shì 别无它法

她 tā 夸她kuā tā 她们tā men

更 gèng 更加gèng jiā 更好gèng hǎo 更进一竿

三、 感悟课文

1、生字词我吗已经读的挺棒了，淘气的认字宝宝又回到了课本中，你们一定可把课本读的更好。谁可用一句完整的话告诉你们，这篇短文一共有几个小节，现在我们请5名同学分小节读文。（指名分小节读文，读的老师做到词义准确，句子通顺，声音洪亮；听的朋友要仔细，如果他读的好，你就夸夸他，如果你认为他哪读的不够好，你就帮帮他。）

2、 快速读文，边读边思考：你从文中读懂了哪些？

生汇报：（用完整话回答：读了课本，我知道了动物妈妈在传播种子方面有众多方法；我明白了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种动物传播种子的方式；我明白种子长大了就得四海为家）

师追问：课文介绍了那几种植物传播种子的方式？

师相应板书：蒲公英、苍耳、豌豆

2、你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好在哪里？把你的看法跟同学说一说，一会说帮你们听。

小组探讨、交流

全班汇报

（1）生：我觉得蒲公英的方法好，（因为即使有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）

轻轻一吹是如何吹？你来吹吹？介绍图片，这就是蒲公英的种子，聚在一起毛茸茸的。

师：只要有风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发了，你们想听听纷纷出发是哪个样子的吗？（播放视频加音乐） 师：蒲公英妈妈的办法真容易呀！让孩子们乘着风就能飘走了！你们快来读一读吧，学生练读。

蒲公英的种子乘着风轻悠悠地飘，多美啊！

师：美丽的蒲公英乘着风出发了，它们可能会飞到那呀？

生自由发言，蒲公英宝宝飞到那，哪就是它的家，在哪生根发芽。如果用课文中的一个词来表达，是哪个呢？——四海为家。

（2）四海为家的小孩不光有蒲公英，还有谁呢？

我觉得苍耳妈妈的方法好，（好在哪？）（因为即使挂住动物的皮毛，就

能去田野、山洼）

看这就是苍耳（展台出示成杈的苍耳种子）拿几个让后面同学摸摸，捏捏，什么觉得呀？（因为苍耳浑身长满小刺，刺上有小鱼钩，挂住动物的皮毛不容易掉下来）

你们想知道苍耳是如何旅行的吗？（播放视频）

师：看，人走过来了，苍耳挂在了人得帽子上。小羊跑来了，苍耳要随小羊去旅行啦！

师：苍耳妈妈多聪明呀！不费力气才能使小孩去旅行，我们来夸夸苍耳妈妈吧！谁来读一读？

师：苍耳妈妈这样聪明，你没读起来，我们再试试好吗？

师：你对苍耳妈妈的佩服和赞扬读起来。谁来读一读。

师：苍耳妈妈的方法多神奇呀！它通过小刺可保护小孩同时挂住动物的皮毛，让孩子们去旅行。豌豆妈妈更有办法，你认为她的方法好在哪里？（看课件文字提问）

（3）学习豌豆传播这一节

师：让我们一起看看豌豆娃娃怎样离开母亲的吧?(播放课件：这就是豆荚，

情啊？带着这些兴奋情绪读帮你的同学听。

师：孩子们蹦着跳着出发了，多快活呀！谁把自己变成小豌豆来读一读。 3.小结：（指板书小结）蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈都用自己的智慧送走了孩子，其实植物妈妈的方法也有很多很多呢？让我们齐读最终一小节。粗心的小朋友得不到它，只有耐心、仔细观察的小朋友才能拥有它，获得许许多多的知识。

四、拓展延伸

1．你还了解这些动物妈妈传播种子的方式?课前教授使他们收集了动物传播种子的方式，谁来看看你搜集到了哪些？

2、老师也搜集了这方面的资料（出示课件拓展内容）仔细读一读，用“——”画出每一种传播方式里介绍了这些植物？

3、知道了这么多植物传播种子的方式植物妈妈有办法表格式教案，我们也来当当小诗人，仿照第2、3、4小节的格式写一写吧！看谁是很棒的小诗人！ 小结归纳：植物王国千姿百态，植物妈妈办法多多，希望你做细心的小孩，做生活中的有心人，你才会在大自然的怀抱里看到更有趣的事物跟现象，得到更多的乐趣。

板书设计：

蒲公英 吹 风

植物妈妈有方法 苍耳 挂 动物

豌豆 晒 太阳

《植物妈妈有办法》教学反思：

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了向日葵、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。本课主要培养教师理解、概括、默读、朗读和搜集使用信息的素养，激发师生热爱大自然的亲情。

为了帮助理解本课的重难点，我先使教师自读自悟，然后通过多媒体加深对课文的理解。如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方式？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的之后你可感受到什么？接下来再用不同的方式呈现：让学生了解蒲公英靠风传播种子；苍耳靠昆虫传播种子；豌豆靠太阳晒豆荚的方法传播种子……让教师在理解句子的基础上，利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开母亲，也就是靠弹力传播种子。

最后小结：大自然中的动物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方式也有多种多样，千奇百怪。希望你做细致的小孩，做有心人，你才会在大自然的怀抱里看到更有趣的事物跟现象，得到更多的乐趣。

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