植物妈妈有方法表格式教案

篇一：人教版二年级语文上册《3、植物妈妈有办法》表格式教案 篇二：《植物妈妈有办法》教学设计 信息所属教材目录冀教版二年级语文上册第六单元 《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种动物传播种子的方式，同时告 诉读者植物传播教材种子的方式太多，仔细观察才能得到最 多的常识。本课利用比喻跟拟 人的通感手法，采用韵文的方式，让人读起来倍感亲切、有趣，易于 分析调动小读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望， 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、 自觉的阅读习惯、一定的累积习 分析惯、大声的朗读习惯等。 名称植物妈妈有方法 2.正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中的字词组成的成语的含义。 目标过程与技巧目通过朗读了解动物传播种子的方式，感受自 重点理解单词，交流识字方法，有情感地朗读。 难点“铠甲”指的是何种。了解这三种动物传播种子 初读课本，引导学员自主学习，解决字音的难题，指导教师正确 流利有情感地朗读短文，通过朗读，了解植物传播种子的方式，感受自然界的神奇，引导学生观察大自然，热爱大自 拓展延伸课外资料，培养教师综合实践能力，鼓励教师多种识字原则，指导书写，提高学生写字水平。

学设生活动计意图 谈话引入：小朋友，秋天是动物种子成熟的春天，期待，可种子宝宝要告别母亲开始自己的生活，你们想知道植物以 激发孩子是用哪个好方法来送别自己的小孩的吗？今天我学生阅 学们就来学习《植物妈妈有办法》。读的欲生自由 回答二、读文识字。 (1)请小朋友借助拼音用自己喜欢的方法生字，并读、指名朗读短文，把不认识的字圈起来，遇到的字通过拼音多跟同 的读，不生(2)同桌互读课本，互相评价。朗读达到恰当、仅加强 流利的为他打上“”，没有达到要求的，再把课本多读，其他了学生 词语：旅行降落伞 蒲公英 苍耳 铠查找资读书自甲 豆荚 洼地 豌豆 准备 炸开 料，全班信心。 理生字： （3）让教师读去掉拼音的课本。写韵母。想象训 1.说一说课文主要介绍了那几位植物妈妈？想象和 学生自读感悟：小组交流： 全班交流，教师相机点拨，引导研究跟体会：(学生说那种植物，就讲读那一节)预设一：当学生说到“我喜欢蒲公英 妈妈，因为?”时： “降落伞”到底指哪个?“乘着风”是哪个感觉?结合自己的生活实际谈谈“纷纷”的含义？想象他们会落到哪？练习 用“纷纷”说一句话。 让我们去看看苍耳娃娃是如何回去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后。

帮助学生 理解“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的? 指导朗读。预设三：当学生说到“我偏爱豌豆妈妈，因为?” 引导学生通过“啪的一声”、“炸开”体会植物妈妈传播种子的方式独特。通过 “蹦着跳着”体会种子的幸福，并 练习用“蹦着跳着”说一句话。 同学们，假如他们就是去旅行的豌豆娃娃，你们开心吗?谁来读读这一节? 3.请你们想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈都是靠什么送自己的小孩去旅行的呢? (指名口答，结合板书) 语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养教师具备展现、理解、欣赏和评判的素养。”以上教学环节，以指导朗 读为主线，读中展现，读中理解，读中欣赏，促进了学生语 文综合素质的提升。 培养教师独立阅读的素养，让教师加 深对“植物妈妈有方法”的理解，还可以开阔学生的知回报识 视野。 1.植物妈妈的方法也有很多很多，你还了解什么动物传播种子的方式? 水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的?)2.你还想知道 植物妈妈更多的传播种子的方式吗？出示《植物王国中种子 的传播方法》思考：你知道了什么动物？它们的传播方式是 什么？ 二、写字指导。1.小组交流识字原则 2、指导重点字 的书写。

“准、法”两个字是左右结构。 “法”的第六笔横应该从第三笔提的右下边起笔，而且往上运笔，收笔时有明显的顿笔，整个横划左轻右重，这样整个 字重心才稳。 “发”字必须注意撇、横撇和捺的位置关系，特别是横撇要往里收，使整个字均衡。 被动识字写字为主动识字写字，充分激发师生主动学习的积极性 堂小结植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你 做细心的小孩，做 有心人，你才会在大自然的怀抱里，发现最有趣的事物和现象，得到跟2 多的乐趣。 分钟 许多（）高兴 豌豆铠甲 太阳晒 蹦着跳着 苍耳降落伞 动物带乘着风出发 蒲公英豆荚风儿吹挂住 20植物妈妈有方法 苍耳————皮毛挂传播种子 新课标指出：语文课要以人为本，培养教师良好的人文素养各维度的统一植物妈妈有办法表格式教案，充分激发学生的积极性和主动性。因此在 教学《植物妈妈有办法》时，我遵循二年级学生的年纪特点， 围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体。 总结这节课的课堂我有下面做法较为满意：一、情景导 10 《语文课程标准》指出：学生是数学学习的主人，语文课堂应激发师生的学习兴趣，注重培养教师自主学习的观念跟 习惯，为教师创设良教好的自主学习情境，尊重教师的个体 差异，鼓励教师选择合适自己的语文学习方法。

为了帮助学员理解本课的重难点，针对本课图文结合的安排，我先使孩子们自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种 子的，并自由说说喜 不过，教学永远是门遗憾的美术，在自己精心准备了之后，还有许多不足之处： 1、由于上课内容安排紧凑，但有些环节还已来得及细致化，缺少评价的环节。 2、无论是读书，还是争论，都应予以学生充分的时间，这样学习才 1、知识目标：11 认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10 个字。 了解文中介绍的鱼腥草、苍耳、豌豆三种动物传播种子的方式。 培养教师的观察力、想像力、语言表达能力跟自主识字的素养。 师：同学们植物妈妈有办法表格式教案，植物王国里有许多千姿百态的动物，那里发12 生了不少有趣的故事。今天，老师帮你们带给了一个故事 ——植物妈妈有方法。（板书课题：植物妈妈有方法） 1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的曲目动画，播放课文范读。 指名回答，教师相机出示词语：蒲公英、苍耳、豌豆。齐读句子。 说说用哪个方法记住“蒲、苍”两个生字？（提醒学生勿把“蒲”字写出左右结构） 去掉拼音，开火车读句子。 3、借助拼音，自由小声地读课本，要求读准字音、读通课文。 4、默读课文，在字词下面用钢笔画出记号，读准生字词的词义。

鼓励学员站在座位上大声朗读自己喜欢的词句。师生一同评议。 7、根据学生的朗读情况，让教师在多音字“得”下画上记号（下面打上三角号）。看看在不同的语言环境中，“得”的 读音有哪些不同。 13 （先认读“得”的三种不同的读音“di、d、de”，再读句子，选音节拼音，最后齐读这三句话。） 8、让学生在课本中找找还有什么多音字？（为、降、乘、好?）画上记号，并帮那些多音字组词。 让学员观察本课要求会写的10 个字，想想怎么能够把 字写漂亮了。 “绞丝旁”的写法，提示学生注意两个撇折的起笔收笔基本上下对齐。 比较“洼”和“娃”的字形。14 3、针对学生的难题，引导学员理解“孩子”“四海为家”“旅行”等短语的含义。 4、指导朗读：读时留意停顿和问句的读法：孩子/如果/已经/长大，就得/告别/妈妈，四海为家。牛马/有脚，鸟/有 翅膀，植物/要旅行/靠的/什么方法？学生自由试读，评议后， 课后了解蒲公英、苍耳、豌豆的生长环境及课本以外的动物传播种子的事例。 1、同学们，上节课我们了解了三位植物妈妈，我们一起喊出他们的名字吧。（师展示照片，生说出名称——蒲公英、 苍耳、豌豆） 3、引入课文：课文中是如何介绍这种动物妈妈呢？说了有关它们的哪些事？请五位朋友接读课本，每人读一小节， 15 其他同学认真听。

4、同桌一起读一读课文，边读边想自己读懂了哪些，还有什么不明白的。读完后，互相说一说。 我们先来听听蒲公英妈妈是如何传播种子的？请喜欢蒲公英的朋友一起读读第二节。 让学生观看动画，说说自己看到了哪些？可以跟同学交流一下自己的见解。 针对学生的提问，教师解释：风一吹，蒲公英身上的冠毛便展开了，像一把把降落伞四散开来，你们瞧，种子这里一 颗，那里一颗，都从空中飘落下来了。我们可以用哪一个词 来表述？引导学生写出：“纷纷”。 让学生想想还有什么场景可以用上“纷纷”这个词，试着用“纷纷”说一句话。 现在请同学们闭上眼睛想像一下， 假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈帮他们准备好了降落 伞，微风一吹，你准备到那里去玩耍呢？ 教师渲染氛围：蒲公英娃娃们，我们还要到很远很远的地方去安家落户了，远方有哪些呢？让我们带着想象朗读第 二节。（引导学生用较轻较慢的语调朗读。） 16 师：哇，微风一吹，你们已经可以离开父母，到处旅行了，好开心呀！（生读） 师：蒲公英娃娃们，你们勇敢地 离开母亲的怀抱，从高处中飘落下来了。（生再读） 教师 小结：（手指板书）蒲公英妈妈真有方法，能通过风的力量 让自己的小孩到处去旅行。

师：认识了蒲公英妈妈，我们一起去找找苍耳妈妈。请喜欢苍耳妈妈的朋友读读第三节。 蒲公英妈妈是靠风来传播种子的，而苍耳妈妈又有哪些好方法呢？谁可在课文中找到答案呢？画出相关的句子。 师：苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。这个办法多妙呀！谁来夸夸苍耳妈妈？让教师有婚姻地朗读 第三节。 各组选派代表汇报学习状况（师：你来看看豌豆是如何传播种子的？） 17 通过展现动画，让学生知道了豌豆传播种子的方式。（教师板画：太阳） 比较两句话有哪些不同，哪一句写得好？为什么？（引导学生从豆荚炸开的抖动、豆子蹦跳的动作、联想生活中蹦 跳的开心等方面去探讨） 指导教师读出豌豆宝宝蹦着跳着离开母亲时的开心的心态。 1、植物妈妈的方法也有很多很多，你们还采集了什么动物呢？能看看那些动物传播种子的方式吗？（让学员拿出课 前收集的其它动物标本，边展示边介绍植物传播种子的方 法，如：鬼针草宝宝只要挂住小朋友的包包，就能去田野、 山洼；芭乐的小苗被贪吃的鸟儿带到远方；太阳一晒，凤仙 花娃娃们就蹦着跳着离开母亲?） 2、师：在此次学习活动中，我们借助观察、了解了动物妈妈传播种子的方式，小朋友们真了不起啊！ 4、教师总结：植物王国里的奥秘还有众多，粗心的小朋18 友是找不到的。希望大家做细致的小孩，探索大自然中更多 有趣的事物跟现象。 课外用自己最喜欢的一种植物标本制作成一张小卡片，试着写上自己编的儿歌。 相关热词搜索：教案表格 植物 妈妈 办法 植物妈妈有办 法的教案 植物妈妈有办法教案s