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李华伟教案教案帮助李华伟教学案例教案模板幼儿园教案小班教案大班教案中班教案反馈意见教案设计教学李华伟教学设计教学案例反馈意见济宁高新区职业中专 李华伟 剖视图 课题名称 ?机械制图? 科 目 教学对象 中职机电专业2012级学生 课 时 1 设 计 者 李华伟 一、教学设计模式 运用任务推动法，体现以师生为本，充分发挥教师为主导，学生为主体的自主学习教育观念。 二、教材分析 剖视图是高等教育出版社?机械绘图?(多学时) 第四章第二节的教学内容，本节为新培训。前面学生即将学过了表达了零件外部样式特点的视图;而剖视图着重表达的是零件的外部样式特点。本节既再现了视图的投影知识教案格式 幼儿园，又在其基础上予以了提高。同时，也是里面学习零件图跟装配图的基础。在整个教材中起着承上启下的作用。 三、教学目标 知识与技能目标:理解剖视图的产生;掌握剖视图的技法。并可依照剖视图想象机件空间样式，提高空间想象能力。 情感态度与价值观:培养教师认真负责的心态、严谨细腻的作风跟主动探索的精

神。 使教师体会到自主学习、团结协作的快乐。 四、教学重点与难点 教学重点:明确剖视图的概念及产生过程，并正确地绘制剖视图。 教学难点:搞清楚绘制剖视图时容易漏画的线。 五、学情分析 我校机电专业教师普遍学习基础较好，学习兴趣不高，自主学习能力较好。而剖视图的学习对学生的空间想象力要求较高，学生不容易理解。所以，本课程更重要的是增加学生的学习兴趣，将具象的知识简单化、具体化。 六、教法与学法 教法:在课堂过程中引入任务推动法、合作探究法、模型动画演示法、启发探索法，并采取多媒体辅助教学; 学法:以培养教师自主学习能力为出发点，在课堂过程中加强学法的指导，让学员从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的主人。本节课用到的学法有探讨评价法、分析推导法、自主探究法、总结反思法。 七、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计动机 教学媒体 环节 提出疑问: 思考回答:提高学生的注意力，使复 前面学过机件的什么表有基本视学生温

故而知新，进一习 多媒体课达方式, 图、向视图、步加强上一节的重点内提 件演示 局部视图、容，为本节新知识做出问 斜视图。 铺垫。 2’ 导入一: 导入新课是一个认识的以回答的方法，让学生思转折点，目的是让学生多媒体课考:当机件的外部颜色较之间迅速构建出一个浓讨论、思考 件演示 复杂时，视图中有很多虚 厚的教学氛围。激发学线,给看图增加困难时，应生的求知欲望。 导 该怎么解决, 入 引导二: 分组讨论， 新 教师结合图片抛出问题: 最后学生共课 怎样能够见到一个完整同得出结3’ 类比引疑，产生好奇， 西瓜的瓤和种呢, 论:为了清切西瓜 引起学生思考:国家标楚地表达机的动画 准规定能运用剖视图。 件的外部结构状，可假想将机件切开。 为解决本节课的重点问探究一: 题，进行多媒体直观教以动画的方式展现剖视回答、观察学，将具象、空洞的理图的构建，将剖视图的剖视图形演示 论简单化、具体化，提剖、移、视、画四步以色成的动画 高了学生的兴趣，激发彩鲜明、动感极强的形

式引 了学生学习的主动性。 展示给教师。 导 探究二: 通过教师抛出任务，引探 在学生兴致勃勃地观察导学生分组交流探讨，究 课件时，抛出三个重要的引导学生畅所欲言，然16’ 问题:进行切割的平面是观察演示，后请一位同学说一说剖 否是真实存在的,切割思考，分组视图的产生过程，最后剖视图形但是那部分被移走,剩讨论 引出剖视图的概念。使成动画 下部分怎么投影才受到学生印象最深切，理解剖视图, 更透彻。 启迪一: 通过分组讨论调动了学利用多媒体课件同时展生的学习积极性，培养 示零件的剖视图和视图。 了学生团结协作的精 通过对比，引导学生看到神。使学生进一步确立 分组讨论、多媒体 剖视图与视图之间有那了剖视图和视图的区 总结 课件 些不同。出现差异的缘由别。 是哪个?为了找到答案，将学生分成四个小组讨启 论得出答案。 迪 启迪二: 学生在作业加深学生对剖视图的感实物模 思 教师展示实物模型，并在本上跟老师性认识，巩固了学生的式、三角 维 19’ 黑板上进行

板图演示，展一起将主视绘图技能，将理论知转 板、圆规示剖视图的作图步骤与图改画成剖化为了能力技能。 等教具 注意事项。 视图。 通过典型例题的解答提 启迪三: 高学员学习知识、应用巩固练习:教师展示图 知识的素养;并鼓励学纸，要求教师补全剖视图 课件、作教师做题、生对所学知识进行扩展中缺乏的图线。 图工具 讨论 性探讨跟讨论。采取小 组团结协作的方法，学 以致用，加深理解。 由学生归强化认识，把教学传授结合学生训练的状况，归 纳，得出结的常识尽快地转换为学学生按照板书的纲领性纳 课件 论。 生的素养，并进一步树内容，引导学生系统回 总 立学生再次学习信心。结 黑板 顾本节课的内容。 并培养教师总结归纳和3’ 语言表达能力。 作 记好作业及巩固新知，强化重点; 业 预习内容 预习新课，为下一节 根据学员不同层次布置课本、习 设 课做准备 作业 题册 计 2’ 一、本节课通过多媒体课件的分镜演示、模型展现、板图演示等方式来推动 了多种教学方法的整合，改变了传统的教

学方式，激发了教师的学习兴趣。 二、整堂课的设计从学员的实际水准出发，以师生为主体，教师为主导， 教老师鼓励教师观察思考、分析问题、解决难题，最终将具象空洞的理论转化 学 为直观、形象的内容。突出了“做中学，学中教”的教学方法，调动了教师的反学习积极性，使教师可主动参加到教学学习中来。总体来说收到了很高的教学 思 效果，希望将来继续努力，为课程教学贡献力量。 附:板书设计 文字区 板图区 一、 剖视图的概念 1、形成: 2、概念: 3、画法: (1)确定剖切位置: (2)画剖视图: (3)画剖面符号: 二、剖视图的标注 三、画剖视图应注意的问题 (1)剖切位置应适度 (2)零件是假想剖切，注意视图的完整性 (3)内外轮廓要画齐 (4)剖面符号绘制要规范 结束语:用等待的眼神凝视学生，用沉重的心情感染学生教案格式 幼儿园，用肯定的语言引导学员。让教师在教学里感受生活，在欢乐中汲取知识，让我们把课堂过程变为学生憧憬探求的具有心灵的观念活动。 请多指教