《最后一头战象》公开课教案设计

【教学目标】

１、会写本课的１１个生字，掌握课文出现的新成语，理解威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀。

２、有情感地朗读短文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。

３、继续训练迅速阅读课文，从课本中的一些详细描写中最后一头战象表格式教案，体会村民对战象的友好、战象对村民的深挚情感跟对已逝的老兵的沉痛悼念最后一头战象表格式教案，感受人与动物之间或者动物与动物之间的深情厚谊。

【教学重点】

学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深挚情谊。《最后一头战象》公开课教案设计。

【教学难点】

从课文的相关词语体会他们与战象以及战象对老友之间的深厚情感。

【教学准备】

１、了解作者相关常识，写作背景，对战象有一定知道。

２、学生预习课文，了解大象的相关资料，可以收集其它关于大象及人与动物的故事。

【课时安排】

２课时。

第一课时

〖教学内容

能读通课文，了解课文的主要内容。

〖教学过程

一、复习导入，交流对大象的知道

１、孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的短文吗？（《与象共舞》）谁来看看大象都可以为他们做些什么呢？（生自由发言）

２、是啊，大象能真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助他们战斗吗？这样的河马叫战象（板书：战象），今天你们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。

３、齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物电影大王，这篇文章写的是他在１９６９年到云南插队时亲自经历的事情。《最后一头战象》公开课教案设计。

４、再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？

（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的什么事情？）孩子们刚才很会探讨，提出了很多更有价值的难题，现在就自己去找答案吧。

评：不仅鼓励学生弄清了战象的意思，还对于课题质疑，激发学生的学习欲望。

二、速读课文，了解大意