2017年新丛书人教版二年级语文上册第五单元表格式教案

名称

2017年新丛书人教版二年级语文上册第五单元表格式教案

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

21 KB

格式

doc

年级

小学二年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2017-10-23 10:29

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评价

☆☆☆☆☆

12坐井观天

导学案设计

课题

坐井观天

课型

新授课

设计说明

本课是一个寓言故事，其特征一是“有趣”，二是“寓理”。学习本文，应让学生在“趣”读中悟“理”。为了达成这一目标，本导学案主要运用了读一读、编一编、评一评的形式。分角色朗读，感悟人物的有趣；续编对话，感受想象的真谛；评价故事中的人物跟事人教版二年级语文上册教案表格式人教版二年级语文上册教案表格式，从中理解和懂得故事所包括的道理。

教学目标

1．认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。(重点)

2．能分角色朗读短文，有情感地朗读对话。(重点)

3．发挥想象，初步理解寓意。(难点)

课前准备

1.自读课本，自学生生字。(学生)

2.准备“坐井观天”的动画片。(教师)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、情境导入，提示课题(用时：4分钟)

1.播放“坐井观天”的动画片。

引导学生说说这个故事可以用什么成语来概括。

2．板书课文题目，理解“坐井观天”的含义。

1.认真观看视频，感知人物形象，了解故事大意，总结得出：视频讲的是“坐井观天”的故事。

2．同桌交流，说出“坐井观天”的字面意思。

教师指导第1个环节：

根据实际状况，可以播放视频，也可以用课件出示情境图以及出示画好的简笔画。

二、自读课本，识记生字(用时：16分钟)

1.引导学员同桌合作读课本，自学生字词。

2．检查学生自读课本情况。相机用讲稿出示生词：井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头。引导学生认读跟理解。识记生字“井、观、沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”。

1.同桌合作读课本，自学生字词。

新- 课- 标-第 -一-网

2．在同学的鼓励下朗诵课文，识字解词。

(1)开火车读词语，交流自己所圈画的生生字，并读准字音。

(2)在老师的鼓励下识记字形，理解字义。

教师可以指导学员采取不同的方式识记生字，如“沿”可以结合插图和组词认识；“际”可以借助查字典理解；“渴”“喝”可以先分析其字形特征，然后进行对比识记。

三、讨论交流，感知内容(用时：10分钟)

1.指导学员小组学习，讨论：你通过读课文知道了哪些？

2．引导学员交流自己从课本中了解的内容，并归纳整理，指导教师认识课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达形式。

1.四人小组合作学习：

(1)自主默读课文，边读边想。

(2)小组内交流从课文中认识的内容，同桌间互相补充。

2．大胆交流自己的阅读收获。

1.学生可以在老师的推动下以难题为载体，汇报阅读收获。

2．感悟课文的表达方式时，教师能鼓励学员通过读青蛙和小鸟的对话来感受。

四、指导书写(用时：10分钟)

1.课件依次出示“观”“渴”“喝”“际”这四个要求会写的字词，引导学生反思：这四个字有哪些共同特征？写时要留意什么？指导学生写好这几个字。

2．指导教师书写剩余的四个生字“井”“答”“沿”“话”。重点提示“沿”的笔顺规则。

1.先观察、思考、交流，然后描红、临写这四个生字。

2．(1)观察字的结构特征，独立描红、临写。

(2)相互交流书写的体会：“沿”要切记第五笔是横折弯；“井”是独体字，第三笔是竖撇；“答”的撇捺要写得舒展。

(3)根据教授跟学生的建议修改书写。

1.教师鼓励学员观察“观”“渴”“喝”“际”这四个字的特征，让学生写出怎么写这四个字，然后集体校正。

2．指导书写剩余的四个字：先使学生观察字的结构特征跟笔顺规则，重点指导“沿”的笔顺；让教师独立描红、临写；教师应提醒师生注意写字姿势；鼓励教师把字写规范、整洁、美观。