人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案_人教版二年级语文上册教案表格式_人教版小学二年级上册语文先学后教当堂

二年级上册人教版先学后教当堂训练讲义《汉语拼音》人教版一年级上册第一课学习目标：1、会写a、o、e 三个单音节，读准音，认清形。2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。3、读准a、o、e的四个声调。课时安排：2课时。教具准备：挂图、拼音卡片、多媒体课件。第一课时学习目标：1、会写a、o、e 三个单音节，读准音，认清形。2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们来学习汉语拼音的第一课：a o e，请同学们认真看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标是：1、会写a、o、e 三个单音节，读准音，认清形。2、认识四线三格人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，会在四线三格里书写a、o、e。同学们有信心完成吗？二、第一次“先学后教”（初读字母，要求发音准确）老师了解许多朋友在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很高，谁想读帮你们唱。1、指名读（优等生）2、领读。3、同桌互读，（现在请同学两个互相练习读一读）4、指名读。（后进生）注：如果有错应其他朋友纠错，尤其注意“o”的读音：口微开，脣略圆，口型不变。三、再读字母，要求熟悉记住同学们真棒，学得很快，现在老师再帮你们3分钟时间，来练习读一读，三分钟后同学们来比赛，看谁读的更快、最好。

1、自由读。2、指名读（尽量多的使学生读，，可打乱顺序检测）。3、齐读四、第二次“先学后教”（看图编顺口溜）同学们都可正确读字母了，那谁可帮那些字母编一首儿歌，帮助你们更好的记住他们？1、看图，同桌讨论。2、指名回答。3、共同探讨确定好的顺口溜，共同学习。顺口溜：张大嘴巴 a a a，公鸡打鸣 o o o,一只白鹅e e e。五、第五次“先学后教”（书写指导）小朋友们读得很高，现在我们来比一比谁可写的更好看。1、认识四线三格。2、学生观察a、o、e在四线三格中的占格位置。3、指名上台书写字母，师生评议。必要时，师示范书写并写出书写方法。a占中格,再写右竖弯，两笔写成。o占中格,从左上起笔人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，一笔写成。e占中格,从上面起笔，一笔写成。4、师生共书空。5、生练习写，师指导。六、小结今天我们共认识了三个字母朋友，谁可告诉同学它们都是谁？七、作业在作业本上练写a、o、e三个字母，（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母更好看）八、板书设计：略教学反思：（略）第二课时学习目标：1、认识声调符号。2、读准a、o、e的四个声调。教学过程：一、同学们，今天我们再次来学习a o e，（板题）。

本节课的学习目标是：1、认识声调符号。2、读准a、o、e的四个声调。二、第一次“先学后教”（观察图画，学习声调）同学们，上节课我们了解了3个字母朋友，现在帮每个字母带上四顶不同的衣服，这些外套的名字叫声调。1、观察图画，认识声调同学们，谁可说说图上的小汽车走的哪些路？（指名回答，平走、上坡、上坡又转弯、下坡）2、练习读a、o、e的四个音调（出示卡片）谁可读读老师卡片上的字母，他们能带有小帽子。①指名读。（优等生）②领读。③同桌互读。④指名读。3、看图编顺口溜大家读的声调都更棒，现在谁可通过照片想个方法更好地记住它们吗？①看图讨论，②指名回答③共同探讨确定好的顺口溜（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）（打手势）4、再读a、o、e的四个音调同学们学的都更仔细，现在老师再帮你们3分钟的时间训练，待会我们比一比看谁可把它们读的很准，认得更清。（要求：边读边打手势）①自由读。②指名读。师正音并指出第二、三声调，尤其第三声不要拖音。③齐读。④变序抽读。⑤同桌相互检测。三、第二次“先学后教”（书写指导）真棒！现在我们把衣服帮她们加起来吧！1、先观察站个格位置（声调在上格）2、生练写，指名说出书写顺序。

（后进生）3、师生一同书空。（加手势）4、强调书写姿势（眼离椅一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸）四、小结我们现在学了a、o、e的四个声调，大家也有不明白的吗？五、板书设计1、a o eā á ǎ àō ó ǒ òē é ě è六、布置作业在作业本上写出a o e的四个声调，（现在我们来比一比谁的作业写的既可爱又整齐）七、教学反思 示例二6、静夜思人教版一年级上册第六课学习目标：1、能把课本读的更流利。2、会认10个会识字，并了解偏旁“文”。3、能精准流利有情感的朗诵课文，理解并背诵课文。4、会写4个生字。课时安排：2课时。第一课时学习目标：1、能把课本读的更流利。2、会认10个会识字，并了解偏旁“文”。教学过程：一、揭题示标今天我们来学习一首古诗《静夜思》：请看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标由：1、能把课本读的更流利。2、会认10个会识字，并了解偏旁“文”。同学们有信心完成吗？二、第一次“先学后教”（比谁课文字音读得准）同学们现在清洁注音标朗读短文，3分钟后咱们比一比谁可把字音读得更具体。（一）先学1、生自由读。（二）后教1、指名读（现在你们开始比赛，听要求：读的朋友声音响亮听的同事认真听，发现问题尽早举手纠正）。

2、生纠错，师板书出错音。3、同桌互读易错音。4、齐读易错音。三、第二次“先学后教”（比认会识字）课文大家读的那么棒了，那老师把课本中字词宝宝带着拼音朋友来考考大家了，我们还了解它们吗？（1）出示带拼音词语。ān jìng hēi yè qǐchuáng guāng míng jǔ shǒu dītóu kàn wàng gù xiāng安 静 黑 夜 起 床 光 明 举 手 低 头 看 望 故 乡①生自由读②同桌互读③指名读（后进生）（2）出示去拼音词语（那老师把拼音去掉他们还认识吗？）安 静 黑 夜 起 床 光 明 举 手 低 头 看 望 故 乡①自由读（都会了么？快考考你的同学吧。）②同桌互读③指名读（后进生）（3）出示单独生字（读的那么好，老师应加强难度考大家了）静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡①声自由读（遇到不会的可以问同学，要求组词）②同桌互读③指名读（后进生）重难点：床 光 望 乡都是后鼻音四、第三次“先学后教”（比课文谁读得流利）现在把字词放回课文中，老师相信同学们肯定把课本读的很流利了，3分钟后咱们比谁把课本读的最流利！1、生自由读。

师：比赛开始啦，比一比看谁不仅把字音读得准，而且海都的太流利。2、指名读。3、男女生赛读4、齐读五、小结六、布置作业（当堂训练）会认10个会认字七、板书设计： 6、静夜思床前明月光，疑是地上霜举头邀明月，低头思故乡八、教学反思： 第二课时学习目标：1、能精准流利有情感的朗诵课文，理解并背诵课文。2、会写4个生字。教学过程：一、板题示标同学们，今天我们再次来学习第6课，《静夜思》（板题）。请同学们认真看老师板书课题，这节课我们的学习目标是（口述）：1、能具体流利有情感的跟读课文，理解并抄写课文。2、会写4个生字。二、第一次“先学后教”（ 有情感的朗读短文）1、（听录音）师范读并使教师体会其情感与节奏。2、生练读（有情感，有节奏）同桌互读3、指名读。（刚才同学们读的都更仔细，现在谁可站起来给你们展示一下？）4、齐读三、第二次“先学后教”（比背诵古文）读得更棒，相信你们很快可把故事背出来，老师帮你们3分钟的时间，3分钟后我们来比赛。1、自由背2、同桌互背3、指名背。（后进生）4、齐背四、第三次“先学后教”（比比学习写字）1、生描红、练写2、指名上台板书3、师生共评议4、练写注意：1、目、耳应注意横与横的距离。

2、头、米要切记两个字的最终一笔不同，头的最终一笔是点，米的最终一笔是捺，对比法加深记忆。五、小结略六、布置作业在作业本上写4个生字，每个生字写三遍，组两个词语（注意坐姿，字体）七、板书设计：略八、教学反思 示例三《金色的草地》人教版三年级上册第二课学习目标：1、会认两个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读短文。3、读懂课文内容，有情感地朗读短文。4、培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的乐趣。课时安排：2课时第一课时学习目标：1、会认两个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读短文。学习过程：一、板题示标：一定都去草地上玩过吧，知道草地时哪个色彩的（绿色），今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。（板题）这节课我们的学习目标是：1、会认两个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读短文。有没有信心达到目标？二、第一次“先学后教”（初读课本，扫除生字）（一）先学出示自学指导（一）请同学们自由读课本，遇到不了解的子做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁文中的句式读得准。生自由读，师巡视。时间到，现在我请老师来读其他同事仔细听，记下错误，及时改正。（二）后教1、指名读2、学生纠错，师板书3、师生共同解决易错字。

（1）加拼音指名读（2）去掉拼音指名读（谁错让谁读，不会兵教兵）〈钓（diào）鱼；合拢lǒng〉三、第二次“先学后教”???会认字）接下来，我们来比一比谁最先把“会认的字”读准记牢。（一）先学生自己读，不会的问同学（时间1分钟）（二）后教1、同桌读（现在帮你的同学读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）2、指名读四、第三次“先学后教”（流利读课本）“会识字”读得如此具体。接下来，我们比一比谁课文读的更流利。（一）先学自由读（3分钟）（二）后教指名读（读得不好的语句或句子重点读）五、第四次“先学后教”（会写字）课文同学们读得更流利啦，那接下来我们比一比谁的会写字写的既正确又好看。（一）先学自学指导（二）请同学们自己看生字，重点看你不会的字，注意每个字的笔顺和笔划，3分钟后开始听写。生自己看（二）后教1、老师听写（两名同学到黑板上写）2、同桌对照答案对改。师提醒：耍：和“要”区分开；绒：右边不要写作“成”；钓：右边是“勺”。3、生补错（师收集错题）教学反思： 第二课时学习目标：1、读懂课文内容，有情感地朗读短文。2、培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的真谛。学习过程：一、板题示标：同学们，今天这节课我们再次学习第二课，（板书课题，齐读）本节课我们的学习目标是：1、读懂课文内容，有情感地朗读短文。

2、培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的真谛。为了更好地达到目标，老师为他们打算了自学指导。二、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导（一）请同学们自由读课本1、2段，思考：蒲公英给我跟哥哥带给了这些幸福？（3分钟后比谁说得好）生自学（二）后教1、指名回答。（这个难题比较简单，不过学生必须自己组织语言，可以先使学生自己对自己说说，组织好语言后再举手，如果学生说得不太流畅，可以使他再说一遍，另外大约叫两个同学说。）你可通过你的读让各位感受到他们幸福吗？2、生练读，（2分钟后比谁读得好）3、指名读，其他同学们评价。（评价是先说特点再说缺点）从同学们的读中，老师早已感受到他们的开心，相信前面会体现的更好。三、第二次“先学后教”（一）先学请看自学指导（二）自学指导（二）：请同学们读第三自然段，思考：草地为什么会变颜色？用“_______”画出相关词语。（3分钟后比谁说的准）生自学，师巡视。（二）后教指名回答。（这个难题简单学生很容易找回来，可以使三个同学说。）（蒲公英的花如同我们的手臂，可以伸出、合上。花朵张开时它是白色的，金色的花瓣被包住，草地就成为白色的了。）你鞥用文中的成语来比喻蒲公英吗？生回答〈有趣、可爱（说出缘由）〉让我们读最终一段，读出蒲公英的有趣、可爱，读出对蒲公英的喜爱。

生齐读。板书设计：2、金色的草地 有趣可爱教学反思：示例四1、山中访友人教版六年级上册第一课学习目标：1、能恰当、流利、有情感地朗读短文，能联系上下文理解字词，会写“邀”“俯”等8个生字。2、把握文章主要内容，背诵自己偏爱的个别。3、感受作者所描写的境界，培养教师热爱自然、亲近自然的美丽心灵。4、学习作者善于利用借喻、拟人、想象等技巧来表达情感的方式。5、能利用本课知识来完成练习册上的试题。课时安排：3课时第一课时学习目标：1、能恰当、流利、有情感地朗读短文。2、会写“邀”“俯”等8个生字。3、能联系上下文理解字词。学习过程：一、板题示标：同学们，这节课我们来学习第一课《山中访友》（板书课题）。请看本节课的学习目标是：1、能恰当、流利、有情感地朗读短文。2、会写“邀”“俯”等8个生字。3、能联系上下文理解字词。（生齐读）二、初读课本，扫除生字。师：目标确立了，现在我们来比赛朗读短文，要求：字音要读准确，句子读流利。读的同事声音洪亮，不丢字，不加字。听的朋友仔细听，有错但是举手纠正，还要比一比谁的坐姿更端正。1、指名读，生纠错，师板书易错字。栀（zhī）子 树冠（guān） 湛（zhàn）蓝2、齐读易错字正音。