部编初中二年级下学期语文表格式精品教案：2 找春天

实用文档 用心整理 2.找春天 课题 找春天 课型 新培训 本课是一篇文质兼美的短文，教学重点是在恰当、流利、有情感地诵读课文的基础上抄写课文，积 累语言。依据教材特点和课堂重点，本导学案设计时强调“朗读、想象、表达、实践”的整合，通过文 设 计 本语言诠释春天的秋景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。让课文所展现的场景呈现在学生的认知“屏 说 明 幕”上，从而使学生更好地感受春天的美丽。 学前准备 1.预习课文，自学生生字，读通、读熟课文。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认 14 个生字；会写 9 个生字。 2.指导教师有情感地诵读课文。 学习重点 认记生字，朗读短文，通过文字初步认知春天的美。 学前准备 1.制作生字词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 1 千里之行 始于足下 实用文档 用心整理 1.播放早春的课件，引导 学生说说早春的特征。 一、导入新课。 2.导入：春天刚刚到来的 时候二年级语文下册表格式教案，脚步缓缓，若隐若现，（用时：5 分 羞羞答答二年级语文下册表格式教案，躲躲藏藏。

我们必 钟） 须注意观察，才会看到春天的 1.认真看课件。 2.自由交流早春的特质，齐读 课题。 踪迹。 1.写出四个赞美春天的词句。 ___________、___________ ___________、___________ 板书课题：找春天。 1.教师出示要求。 1.自由轻声朗读短文，注意借 助汉语拼音读准字音。 （1）掌握本课的字词新 词。 2.在小组里由队长带领你们 （2）自由读课本。标出课 文共有几个自然段。 学习自己不了解的生字，想办法记 住生字。 2.我会读句子。 触角 害羞 喜鹊 遮遮掩掩 嫩芽 躲躲藏藏 音符 探出头 荡秋千 二、初读课文， （3）通读课文，体会春光 识记生字 的美丽，体验大自然的情调。 3.小组派代表汇报本组了解 的认字，交流识字方法。 3.用“√”给下列加点字选用 正确的读音。 （用时：15 分 钟） 2.教师出示生字词卡片， 检查学生自学认字新词的情 况。 （1）开火车朗读生字。 （2）交流识记生字的方式， 如：联系生活心得，结合动作演示 遮．掩（zhě zhē） 嫩．芽（nèn nùn） 认识“遮”“掩”“探”等。

（1）教师随意地抽出下列 害羞．（xuī xiū） 词语卡片，指名读一读，其他 （3）参加学习竞赛，巩固所 学生正音。 学生字。 触．到（chù cù ） 字形：联系生活经验，结 （4）同桌合作交流，将生字 合动作演示认识“遮”“掩” 组词。 “探”；运用熟字加偏旁或换偏 探．出（tàn tān） 音符．（fú fǔ ） 2 千里之行 始于足下 实用文档 用心整理 旁的方式，识记“触”“鹊”。 组成的词语：冲出 寻找 姑娘 4.照样子，组字成词。看谁组 吐出 柳树 荡秋千 桃树 杏花 字义：结合学生生活心得 的多。 或查字典，理解“羞”“嫩”“触”。 4.在老师的指导下采用多种 花芽树桃 （2）教师继续出示含生字 的词句，朗读字词，在读中巩 形式反复诵读课文，直到把课本读 准确、读通顺。 固生字，积累词语。 草柳野枝 桃花 _____________________ 3.指名分段朗读，读后评 议，并且说说每一个自然段的 主要内容。 ______________________________ 1.读第 1、2 自然段，思考： “我们”几个孩子怀着怎样的 心情找春天？ 1.朗读短文，思考问题。

2.出示课文第 1、2 自然 2.交流汇报。（“我们几个孩 段，引导学生感受第 1 自然段 三、分段朗读， 子”是怀着急切、向往、激动的心 5.填空。 中两个“！”表达了小朋友们怎 感受找春天的 情去寻求春天的。从“脱掉”“冲 样的心情；从“脱掉、冲出、 春天来了！春天来了！ 心情 出”“奔向”“寻找”这几个词语跟 奔向”三个词语中既体会到了 （用时：15 分 什么。 两个“！”可以感受到。） 我们几个孩子，（ ）掉（ ） 袄，（ ）（ ）家门，（ ）（ ） 钟） 3.在教授的指导下观察插图 3.指导教师观察课文插图 并交流图画内容。 中小朋友们的表情、动作，体 田野，去寻求春天。 会其幸福、兴奋的心态。 4.有情感地诵读并背诵。 4.尝试背诵第 1、2 自然 段。 3 千里之行 始于足下 实用文档 用心整理 1.引导学生用各类方式朗 四、朗读练习 读。 2.配乐朗读，读出感情。 1.可采用自由读、同桌读、小 组读、挑战读等方式朗读短文。 （用时：5 分 钟） 播放轻音乐，创造想象的 氛围，师生一起有情感地朗读 2.配乐朗读，读出激动、兴奋 的情绪。

课文。 6.照样子，写词语。 例：遮掩——遮遮掩掩 叮咚——___________ 仔细——___________ 认真——___________ 教学反思 识字和诵读是第一学段阅读教学的重要内容。本环节教学中，教师紧扣“会读、会认”两个要求， 强化指导，为学生确立扎实的语言基础，让学员在朗读中感受文本语言中流淌的感情，使“情”“文”“声” 三者融汇贯通，碰撞结合，使整个课堂教学充满浓厚的哲学韵味。通过朗读与想象，调动学生积累的生 活经验，体察到语言的意象和细腻。 第二课时 学习目标 1.会写 9 个字，背诵课文。 2.理解重点段落的含义，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。 学习重点 感悟重点段落的含义，能抒发对春天的喜爱、赞美之情。 学前准备 制作多媒体课件（歌曲《春天来了》，文字课件）。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 4 千里之行 始于足下 实用文档 用心整理 一、复习