小语观摩课《美丽的西沙群岛》教学设计课堂实录

《美丽的西沙群岛》教学设计

代县实验小学肖英英

教学目标

1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能恰当读写以下句子：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披挂、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2．有情感地诵读课文，背诵第二、三、四自然段。

3．能看懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美好和富饶，培养热爱祖国的情感。

4．学习课本里的优美语言，积累好词佳句。

教学重点、难点

指导学习描写海水颜色跟海域物产的段落。

教学准备

生字卡、课件

课时安排 :2课时

第一课时

课时目标

1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能恰当读写以下句子：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披挂、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2．有情感地诵读课文，背诵第2自然段。

教学流程

一、导入新课

1．课件出示：西沙群岛的地图

师：在距离海南岛180多海里的西南海域上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧水之中，那就是令人神往而又富有神秘色彩的西沙群岛。

板书：西沙群岛

2．揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。

板书：富饶的（学生书空后齐读课题）

二、初读课文，将课文读通。（遇到相当难读的语句多读几遍。）

1、 检查初读情况。

2．检查学生的识字情况：出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助教师识记生字。

3．指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。

师：“富”和“饶”都是很多的含义，那么西沙群岛什么“多”呢？请你们打开课文朗读，找一找，圈一圈，按课文叙述的排序来说一说。

三、整体感受课文

1．同学们刚才找得更仔细，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？

边交流边板书：海水 颜色 珊瑚 海参 大黄鳝 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋鸟粪

2．教师小结：对啊，作者根据地点的变化向我们介绍了西沙群岛的湖面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大黄鱼、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧把握了他们的特征，使得这种景物栩栩如生地展现在我们面前。

随机板书：站在河边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛

3．过渡：下面就让我们去仔细欣赏这种美好的景物吧！

四、学习第二小节

1．课件出示风景图：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有黑色的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。

请你们自由朗读这句描写海水的语句。

2．指导朗读：哪位同学可用朗读来体现海水的瑰丽？

读后学生点评。

3．全班齐读。

4．教师引读：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

请同学们看着课件接读。

5．师生合作读：为什么会出现这么美好的场面呢？

师一边用鼠标点图，一边引读：因为海底高低不平，有石阶，有瀑布，海水有深有浅──

学生接读：（所以），从海面看，色彩也就不同了。

6．指导背诵。

五、教师小结，结束新课

六、作业设计

摘抄课文中的好词诗句。

第二课时

课时目标

1．有情感地诵读课文，背诵第3.4自然段。

2．深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美好和富饶，培养热爱祖国的情感。

3．学习课本里的优美语言，积累好词佳句。

教学流程

一、回顾课文，复习导入

1．回忆上节课所学内容：

上节课我们将要跟随作者的表述，初步展现了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊──”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来抱怨一下吗？板书：风景优美、物产丰富。

2．朗读短文中心句：是啊，西沙群岛风景幽美，物产丰富，真是个漂亮的地方。

3．小结作者描写的顺序：那么，作者是如何描写西沙群岛风景幽美、物产丰富的呢？先后描写了哪些地方？

板书：站在河边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛

4．引读第2自然段：西沙群岛一带的海水──

小结：是啊，那河水犹如一匹巨大的五彩绸缎铺展在他们眼前，令人叹为观止。这节课使我们重新踏上西沙群岛，去体验她的美好和富饶吧──同学们，接下来，你们更想潜入海底，或是行走海滩，还是登上鸟岛呢？选你很想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）

二、指导学习3.4自然段：潜入海底

1、 快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用──标出来。

2、 指名回答。

3．精读第3自然段，感受珊瑚的斑斓、海参的闲懒、龙虾的威武。

（1）指名朗读描写珊瑚的词句。

（2）观察课件，理解比喻句：“有的象绽开的树叶，有的象分枝的鹿角”。

（3）教师鼓励学员小结：各种各样。

把这个中心词标出来，齐读。

（4）指名朗读描写海参的语句。

（5）指导朗读。

抓住“懒洋洋地蠕动”这个术语，理解字词，结合课件感受海参的特征。

（6）表演朗读这一句。

（7）指名朗读描写大龙虾的词句。

（8）引导理解“威武”的含义。

4．精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。

（1）指名朗读，整体感受鱼多、美，说说自己读后的觉得。

（2）引导理解“各种各样 、数不清”。

你可用自己以前积累的其它语句来比喻鱼多吗？ （不计其数、不胜枚举、千姿百态……）

（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。

观察课件教案课堂小结范文，指导朗读，注意读出惊叹的语气。

小结：这一句采用的是夸张的写法，足以表明西沙群岛的鱼实在是种类众多、数不胜数啊！

（4）过渡：这里的鱼虽然多，而且更美好，很浓厚，作者介绍了那几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的词语。

指名朗读。

（5）学生说说自己偏爱的鱼。

（6）欣赏各类鱼的课件，深化感受教案课堂小结范文，随图片悟情朗读相应的描写鱼的词语。

（7）拓展补充：欣赏其他鱼的美姿。

谁可像课文中那种介绍其中的一种？（随机评价学生的语言表达）

（8）再次朗读这一段：

先自由朗读，然后按总分总原则，集体与部分配合朗读

5．引导背诵，积累词句。

三、分组合作学习5.6自然段：漫步海滩登上鸟岛

1．四人小组合作学习，教师巡视指导。

2．教师依据学生合作状况，邀请两组向你们展示。

（1）合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的词句。两名同学朗读描写海龟的词句。（初步感受并列写法）

（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍，每人介绍一方面。

四、提升感悟，指导学习最终一段。

1．教师铺垫引读，引导师生满怀深情和期待地接读。

师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的演进，我们心中富有了期望和期待──

生：（满怀深情和期待地朗读）可爱的西沙群岛必将更加──

2．教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和自信地接读。

师：随着祖国建设事业的演进，我们完全有原因相信──

生：可爱的西沙群岛必将更加──

五、布置作业，拓展阅读

向学生提供关于“西沙群岛”的网址，引导学员课余可以上网浏览，全方位认识了解这个美好富饶的地方。