幼儿园识字找春天教案

教学目标：

1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导幼儿正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课。

3、体会春光的美丽，体验大自然的情调，养成主动发现的习惯。

教学重点：

在关注个体变化的前提下，让儿童在营造的情景中无法自觉主动地读准音节，学会生字，读通段落。

教学难点：

能够灵活并可较好地运用记忆跟学习的方式。

教具准备：

生字词卡片；课件。

教学过程：

一、导入新课

谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美好的词语去迎来她的到来吧！（幼儿说出有关描写春天的词句或短语。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩识字教案怎么写，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

二、整体认知，初读文本

1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的'课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边体会春天的味儿。遇到不了解的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的氛围了吗？再读一读课文，看看细心的你能够在夏天里找到哪些？（幼儿在文中圈一圈，划一划）

3、你找到哪些？发现了哪个？幼儿畅谈收获。

三、识字

1、指名读课本，师生共同正音。

2、教师出示生生字，幼儿交流识字原则。预设方式如下

看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得帅（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌检查读词语，互相评价打等级。

（1）春天像个调皮的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是夏天的眉毛吧？

（3） 春天来了，我们看见了她，我们见到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

四、指导朗读

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心态找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词句感受孩子们急切激动的情绪，读好带“！”的句子。）

2、 轻声读第三自然段，用换词跟做动作理解“害羞”，并看看句子中这些词写成了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练： 遮遮掩掩 躲躲藏藏

五、指导写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1、让幼儿先观察每位字在田字格中的位置：你看到了哪些？（幼儿发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

2、教师依据儿童书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

3、幼儿练写识字教案怎么写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的幼儿。

4、幼儿交流评价，互相打等级。

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