1、我们的民族小学(教学设计)

1、 我们的民族小学学习目标 1．认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写“坪 坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的词句。 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。 课前打算 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。 2．词语卡片。 教学时间：2 课时 教学过程：第 一 课 时一、举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民 族有不同的服饰， 更有不同的风俗。 下面我们举行一个 “少数民族风情” 展示会， 请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。 学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。 2．视学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及 的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖励。 二、揭示课题，范读课本。 1．在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。 不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。

就有这种的一所民族小学，大家愿意 不乐意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．听录音读课本。 三、自学认字新词，试读课文。 1．这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试 着读课本， 遇到不了解的认字根据拼音拼读一下， 读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也 该提醒。 第一自然段： 族 阿昌（chāng）族 第三自然段 ： 蝴蝶 第四自然段： 凤尾竹 四、分组朗读，组间赛事 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1、 指名读字词，新词。 2、 指导书写课后田字格中的字。 a．着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互应靠近些。 “蝶”字应注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。 “舞”字后面四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇 折。 b．学生写字。 3、抄写词语表中列举的本课的词语。

孔雀舞 摇晃（huàng） 德昂（áng）族 摔跤（jiāo） 绚丽多彩 山狸 坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）第 二 课 时一、复习旧课，导入新课 1．指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。 2．导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了民族小学的美。这一课我 们要急需朗读感悟，我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。 二、分段读议，加深感悟1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你似乎听到了哪些？ b.学生读后交流。 可鼓励教师从上学路上的景色、不同民族教师的服装、到校后的活动等方面 想象、讲述。 c.大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 2．第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！”大青树上的哨声敲响了，民族学校的师生开 始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族学校的小孩是如何上 课学习的，说说你是如何了解的。 b.学生各自读课本，然后交流。 教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗 外有兔子蹦来跳去都不去张望； 大家积极开动脑筋回答同学提出的疑问，小手举 得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习 这么认真，课文朗读得如此动听，你会如何做？ 引导学生转换角色我们的民族小学表格式教案， 入境体悟窗外的沉静，体会如同是周遭的花草鸟虫猴子 都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。 d．下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情景？想象描述。朗读 有关句子。 4．第四自然段。 a．这所民族学校留给你哪些印象？交流体验。 b．我们参观了这所民族中学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的情 景，多么美好的民族小学，多么漂亮的师生！参观结束了，让我们说上几句道别 的话。 c．抒情地齐读这一自然段。 三、感情朗读，比赛背诵1．课文写得更美我们的民族小学表格式教案，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗读一下。 2．把你喜欢的部分背出来，看谁先背下来。 四、抄写句子，加强积累 五、布置综合性学习 你们的课外生活是如何安排的？让我们把一天的课余生活记录下来。 可以用 日记的方法来记，也可以用列表格的方法来记，以后我们再来交流。 把描写窗外安静的词句抄在作业本上。板书：1、我们的民族小学穿戴不同 共同学习 语言不同 共同游戏