用7、8、9的除法口诀求商教案6

用 7．8．9 的除法口诀求商 一.教学目标: 1.知识与技能: 让学生经历用７.８.９的除法口诀求商的过程， 掌握用加法口诀求商的通常办法。 使学生 学会综合利用乘.除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。 ２.过程与技巧： 组织学生先用２～６的除法口诀求商的方式，引导学生用相同的方式探讨归纳用７.８. ９的除法口诀求商的通常办法。 ３.情感与交流： 体会数学与生活的紧密联系。 二.教学重.难点 １.重点：掌握用加法口诀求商的通常办法。 ２.难点：解决简单或稍难的实际问题。 三：教学过程： （一）情境引入.复习旧知： 师： “春天到了，万物复苏，白花盛开.白鸟争鸣……小朋友们，你们想在这美好的季 节中去春游吗？” 师： “这节课我们就进行一次特殊的春游。 ” 师： “如果他们可做对我手中的计算题，就能买到票坐起来春游的汽车票。 （２～６的 除法算式） 完成后选两个算式请学生说一说用哪个方法计算的 （二）情境深入，掌握新知： １.用７的除法口诀求商 出示：我们班有２８位小朋友，如果分成７组。—————— 师： “你会按照这数学信息提出数学难题，并用学过的常识解决难题吗？先想一想， 再与你的同桌交流。

” 给学生充分的时间探讨.交流。 反馈，并说一说思考的过程。 ２.用８.９的除法口诀求商 师： “很快我们就来到了目的地，这儿风光如画，真是个旅行圣地。 ” 师： “在我们欣赏美丽的风景时回来两位种树的阿姨，听说我们的小朋友很聪明，就要 考考大家。 ” 出示：１.李叔叔要种５６棵树，他用８小时种完了——－－－ 3.王叔叔要种５４棵，他每小时种９棵－－－－－－－ 师： “对于那些数学难题，你可强调问题并缓解吗？把你的看法告诉你小组内的朋友, 进行探讨交流. 反馈，并说一说为什么这样做。 ３.小结揭题 师：这些乘法算式用哪个口诀计算的？ 生：用７.８.９的乘法口诀 师：我们现在学习用７.８.９的除法口诀来求商，解决难题。 （三）应用迁移，巩固加强 １.４９页“做一做 师：累了，我们休息会喝点面包吧。 出示： （把４９页的算式放在蛋糕图里） 生： （用７.８.９的除法口诀求商） 反馈，小结 ２.快速口答 师：很快我们要结束此次的旅行9的乘法口诀教案表格式，在大学的路上，我们做个迅速口答的游戏吧。 （５０页的第一题） （四）扩散思维，拓展训练 师：你可说出全部用７的除法口诀推算的式子吗？８的呢？９的呢？ （选其中的一样9的乘法口诀教案表格式，小组内完成） 反馈，奖励 （五）小结反思 师：我们学了用７.８.９的除法口诀求商，知道在求乘法算式时，用乘法口诀来计算，并会 解决一些实际问题,你对自己的学习满意吗？ 收集整理 王一凡