五年级上册语文教学计划

人教版五年级上册语文教学计划

无情的岁月老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，相信你们对已经到来的工作生活满心期待吧！需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么教学计划如何写才能表现你的真正价值呢？以下是小编收集整理的人教版五年级上册语文教学计划，欢迎阅读与收藏。

新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的课堂工作任务，根据校长自身特性及其本班学生的实际状况，培养教师的变革精神和实践能力的规定，改进和提升教育、教学方法，提高课堂质量，特建立本学期工作计划：

一、学情分析

我班现有学生24名。他们终于渐渐掌握了一些学习方法和学习方法，有了初步的自主学习能力。但是教师的习作基础还进入朦胧状态，因此本学期要加强教师的生活观察能力跟重视说普通话的素养。提高教师的阅读素养。为此我们应优化自身的教学方法，从教师的实际状况开始，进一步培养学员主动学习的素养，使每位教师在自身的基础上都有一定的提升。

二、教材分析

本册用书在承接三年级下册教材的基础上，继续延续板块组员的特征。学生到了中高一，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要加强随文识字，力求自查工具书自学认字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字练习，要求写得完善、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行物理学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的课堂目标。

三、教学目标要求

认识255个生字，会写258个字；培养阅读素养和良好阅读习惯；加强对阅读方式的详细指导，让学员逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养教师了解事物，运用语言表达感情、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习英语、用数学，实践应用，掌握规律，形成能力。

四、教学措施

（一）充分发挥学生两人在课堂中的主动性和创造性。

语文课堂应在学生公平对话的过程中进行。学生是数学学习的主人，语文课堂应激发师生的学习兴趣，注重培养教师自主学习的观念和习惯，为教师创设良好的自主学习情境，尊重教师的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变思想，更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造性地理解跟使用教材，积极研发课程资源，灵活采用多种教学思路，引导学员在实践中学会学习。

（二）在课堂中努力表现英语的实践性和综合性。

努力优化课堂教学，整体考量知识与素质、情感与心态、过程与技巧的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加教师语文实践的机会。

（三）重视感情、态度、价值观的恰当导向。

培养教师高尚的公德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和切实的一生态度，是数学课堂的重要内容，不应把他们当外在的、附加任务，应该重视洗礼感染，潜移默化，把这种内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素质与变革能力的关系。

语文课堂要重视语言的累积、感悟和利用，注重基本技能的练习，给教师打下扎实的物理基础。同时应重视研发学生的造就潜能，促进学生大幅发展。

（五）遵循学生身心发展跟英语学习的规律，选择教学思路。

学生生理、心理及其语言能力的演进具有阶段性特征，不同内容的教学还有各自的规律，应该按照不同学段学生的特征和不同的教学内容，采取适合的课堂策略，促进师生语文能力的整体提升。

五、教材重点难点

本学期注重随文识字，重点是培养教师具备展现、理解、欣赏和评判的素质。

六、教学任务、达标情况

本册丛书仍采取主题版块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的心愿、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的独白、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使教师在自身的基础上有一个新的提升。

七、培优辅差

本班现有的21名学生中，大多数学生缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这种学生要倾注爱心，重点培训，鼓励信心，结合教学中发生的难题，不失时机地加以指导人教版语文五年级上册表格式教案，由浅入深地为人们弥补弊端，扶起他们逐渐赶上其他的同学。

根据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作技巧。现对学困生辅导采取如下对策：

（一）优生协助法。

为差生配一名优秀教师同座，让优秀生协助差生学习。

（二）当一回“小老师”。

当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得非常好时，为了满足其表现欲，可以使它们当一回“小同学”。这样，他们会变得积极地参加学习活动。

（三）课堂提问。

差生在学习过程中，常常是又不懂也不问，不问就很不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学员发问。如果差生不回答，则教授加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？”以推动它们动脑，主动提出难题。

（四）弹性作业。

学生在完成基本训练期间，可按照实际应该选做弹性作业，老师可在教师做训练时人教版语文五年级上册表格式教案，腾出时间补习差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。

（五）及时鼓励。

对于差生取得的每一点进步学生都迅速给予引导，以促使人们的学习兴趣，进一步提升成绩。

（六）家长配合。

对差生的学习状况迅速与家长取得联络，以便一同帮助孩子。

八、特长生培养

在学习与生活中迅速看到学生的特长，培养教师的特长发展，使学生全面发展，创造展示的机会，使学员提升自信心，激发学习兴趣。

九、德育渗透目标

通过数学学习启迪学生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和弘扬中华民族的特色美德，激发师生的民族自豪感；培养教师先打的思想跟意识，增强学生的实践能力跟创新精神。

十、具体措施

（一）准确掌握“课程标准”要求，不轻易拔高或增加。

（二）扎实进行语言训练，着重进行段的练习——读懂一段话，写好一段话，继续对教师的识字、写字给予加强，帮助人们积累词汇跟句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中确保师生有充分的朗读、默读和做其它各类训练的时间。要缩减训练面，使全体师生参加练习，保证教师有足够的个体活动时间，训练要严格规定，及时反馈和纠正，讲求实效。

（三）注意听说读写的联系。要使教师通过阅读学表达，将“听”、“说”整合出来，从听学校读、读大学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的写作教学方法。在周记训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不帮过多的条条框框，让学生容易动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣跟自信心，引导学员写放胆作文，消除写作的懈怠情绪。在此基础上要求学生把话说清楚，把单词写通顺，把字写工整。

（四）重视学习方法的指导，要按照课文特点，选择学法指导的契机，有的可以在学习课本前，如查词典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方式（总分和并列），有的能在学完课后再次总结，如说一段话的含义。在学法指导时不必过多地讲道理，应多使学生利用这些方式训练，在实践中超过熟练的程度。

（五）继续做好培优补差工作，大力强化中等生。

（一）班级情况分析

本班现在学生47人，其中女性21人，男生26。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上跟生活上皆如此，特别是特殊家庭的小孩，各方面表现应相对落后。基本状况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又善于帮助朋友，学习成绩优秀的占全校总数量的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅可很好地完成老师布置的任务，还能跟后进生结对，解决它们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待提高，竞争意识还有待进一步促使。

基础较好但规定上进的学生有张君、黄宁等，他们开会能切实发言，认真完成作业，态度好，但欠缺一定的学习方法及缺乏学习毅力，在某些程度上而是不能否严格规定自己。

周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最后成绩都可有一个明显的提升。

（二）总的教学要求：

一、学习习惯

1、继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的跟读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听他人发言的习惯；能够当众唱歌，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的恰当姿势和技巧，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的恰当姿势和技巧，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习英语跟修改作文的习惯。

二、汉语拼音

继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。

三、识字写字

1、准确认读303／287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用毛笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构跟运笔特点。

四、口语交际

1、能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能诉说课文听写的独白。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听?所读的内容，用普通话回答疑问，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句非常通顺，有礼貌。

5、讨论问题可主动讲话，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

五、阅读

1、继续学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习背诵课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境跟生活实际，理解常用短语的含义。

4、能借助语言文字理解课本内容，想像课文所展现的情景，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能通过词典学习生生字，初读课本，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

六、习作

1、能用学过的个别字词造句。能理顺次序混乱的句子。

2、学习有顺序、比较细腻地观察图画和事物，写出文从字顺的课文。

3、能设置有显著错误的句子。

4、学习使用冒号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面设置自己的作文。

教学进度：

周次： 时间 教学内容

第一周 2、9—2、13 1草原2丝绸之路

第二周 2、16—2、20 3白杨4把铁路修至拉萨去

第三周 2、23—2、27 口语交际.习作一 回顾.拓展一5牧童 舟过安仁

第四周 3、2－3、6 清平乐.村居 6冬阳.童年.骆驼队 7祖父的园子

第五周 3、9—3、13 8童年的看到 口语交际.习作二回顾.拓展二

第六周 3、16—3、20 9儿童诗两首 10杨式父子 11 晏子使楚

第七周 3、23—3、27 12半截蜡烛13打电话 口语交际.习作三 回顾.拓展三

第八周 3、30—4、3 14再见了，亲人15金色的鱼钩

第九周 4、6—4、10 16桥 17梦想的力量 口语交际.习作四 回顾.拓展四

第十周 4、13—4、17 18将相和 19草船借箭 20 景阳冈 21 猴王出世

第十一周 4、20—4、24 口语交际.习作五 回顾.拓展五 走进信息世界

第十二周 4、27—4、30 制定活动计划 传递信息途径 信息的影响

第十三周 5、4—5、8 绿色网络 写研究报告 22人物描写一组

第十四周 5、11—5、15 23刷子李24金钱的魔力

第十五周 5、18—5、22 口语交际.习作七 回顾.拓展七