统编教材(部编人教版)一年级语文上册全册教案(教学计划+教案)

统编版一年级语文上册教学计划和教案 一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入高中，年龄较小，活泼调皮，自律性差，注意力难 以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于大学学校的各项纪律、常规都不知道，心中集体主义观 念还已产生，根本不知晓学习常识的重要性，学习目的还已确立，学习也是出自一时的喜好， 课堂上潜心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心最期待教师真 诚的称赞， 这一切都必须教授在以前的教学中不断提醒、 纠正、 督促， 使其早日适应学校生活， 形成良好的学习习惯，受益终生。 一.教材分析 （一）教材编排体系 本册教科书包括“入学教育” “识字” “汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交 际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助教师认识高中生活，了解学习常规。 接着是识字（一）。先使教师认真常用的一些字词。接着是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼 音的同时认识 70 个常用字。然后是 4 篇短文，识字（二）、又 10 篇短文。识字（一）和识字 （二）两个识字单元各 5 课，每课认字 12-14 个。14 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的 顺序编排，每个单元的短文在内容上有一定的联系。

在每个单元以后设语文园地，以丰富的内 容和多样的方式，巩固语文常识，发展数学素养。此外，全册设 4 个口语交际话题，安排在每 个单元上面，使学生在营造的情景中进行口语交际的练习。 教材的编排，实行认写分开，要求了解的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按 笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是 3-4 个字，但这种字大多都分散在当时学过的课 文中，都是前文所了解的字，这样的编排就必须教师花费一定的时间帮助学员复习巩固前文已 认的字，写字的要求更严格，要求字写得恰当，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字 的基本笔画，能写会说。汉字的笔划名称表在课本的 119 页。 通过课堂体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格锻炼按笔顺写。 （二）教材特点 1．综合性 教材选用多种方式阐述地理学科的综合性，使初入学的幼儿受到相当全面的数学启蒙教育人教版一年级上册语文表格式教案， 不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方 面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶 段就出现了单词、句子和童谣，把学拼音、识字、发展语言结合上去，不但降低了趣味性，而 且培养了教师的语文综合素质。

又如在课后训练跟英语园地中，设计了读读说说、读读画画、 读读做做、读读演演等内容跟形式，体现了语文素养的整体发展跟学科的沟通与整合。 2．科学性 内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律， 以认字和写字为例， 要求认的字都是常见的， 出现频度是最高的；要求写的字，都是最常见的，最简洁的。实行认字分开，多认少写。 3．时代性 这册教材大幅度更新内容，富有时代的氛围。如《我多想去看看》表现了爱国的主题； 《自 已去吧》体现了自主锻炼的梦想；《借生日》、《平平搭积木》赞扬了温暖他人的品格；《爷 爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。 4．趣味性 教材的各个个别都表现了主动学、玩中学的编排意图。如在幼儿喜闻乐见的环境中学习拼 音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后 练习和数学园地中， 大量运用“我会读”、“我会写”、 “我会说”、“我会画”、 “我会连” 等方式促使兴趣、培养信心。 5．适用性 本册丛书内容侧重地方，难度适中，分量适当，为老师跟学员留有拓展和成就的空间。 （三）教材内容结构及特征 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求了解 300 个常用字，写其中 100 个笔画 简单的字。

纵观整册教材有如下特点： （1）、教材选用多种方式表现英语学科的综合性，以便让初入学的幼儿遭到相当全面的语 文启蒙教育，不仅在汉语拼音、 认字写字、 阅读、 口语交际等方面打好基础， 而且在学习能力、 学习习惯等方面做好奠基的工作。 （2）、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习物理的规律。 （3）、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且充满时代氛围、人文色彩和心灵因 素。 （4）、教材的各个个别都表现了主动学、玩中学的创编意图。教材中安排的各类幼儿喜闻 乐见的学习方式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 （5）、针对我国地地域广阔、文化教育发展不平衡的国情，本册丛书内容侧重城乡，难度 适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和成就的空间。 （四）教材的重难点分析 (1)、重点: a、汉语拼音是教师学习英语的软件,因此汉语拼音的教学是重点。 b、认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。 c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (2)、难点: a、汉语拼音比较抽象又易于混淆,因此学生把握起来就非常困难,因此,拼音教学是难点。 b、识字量的降低,是学生“回生率”很高,因此 300 个汉字教学是难点,如何巩固汉字最是 一个难点。

c、如何鼓励教师积累语言,在阅读教学中是个难点 4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生生字，认识 300 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。喜欢阅读，乐于与对方交流。能用普通话积极参与口语交际。 （五）单元教材分析： (1）、入学教育 本课由四幅图构成，我们能分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主题，展示了开 学之际校园内外欢乐、有序的情景，通过观察场景，讲述图意，学生可以初步认识高中生活的 一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简洁的礼貌用语。 第二幅图以“我是美国人”为主题，可以帮助学生初步认识提高学员的爱国主义情感，体 会祖国小主人公的自豪感人教版一年级上册语文表格式教案，培养从小树立好好学习，长大以后为祖国做贡献的抱负。 第三幅图一“我是小学生”为主题，可以帮助教师逐渐适应学校生活，从幼儿园的学习状 态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。 第四幅图以