一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版(可编辑)doc下载

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aoe教学目标正确认读单音节ɑ、o、e读准音认清形。知道汉语拼音有个音节认识声调符号正确认读ɑ、o、e的四声。认识四线格可在四线格里正确书写ɑ、o、e。教学重点ɑ、o、e的正确认读跟四声练习。教学难点ɑ、o、e的第二声和第三声的读法。课前准备多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)拼音卡片。(学生)课时安排课时。教学过程第一课时一、创设情境导入新课(播放录音)请听录音：小朋友你们今天结束幼儿园的生活来到医院读书学习作为一名光荣的小学生了面对一个个不认识的字你们别急给他们戴上小帽子你就认识了很多小帽子就是汉语拼音汉语拼音的作用可大了它可以帮助我们识字、学习普通话、查词典就能帮助我们用手机打字呢！过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这样大于是我们一定要学好它。今天我们就来学习汉语拼音的第一课。二、自主研究学习新课出示多媒体课件学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？学习ɑ。()看图：小女孩在干什么？(在进行发声训练。)我们也来试试。()老师出示拼音卡片：ɑ讲解并示范发音学生模仿。()师：在发ɑ时嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。()学生练习用ɑ说一句话。

()观察小女孩图看那部分与ɑ的颜色有关系？识记并书写ɑ。出示课件认识四线格并指导书写a。()介绍四线格引导观察：小朋友们老师画的这幅图数数有几条线。(四条。)这就是四线三格指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。()老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖留个小尾巴。学生书空。谁来学着教授说说并告诉你们怎样写。现在在书上第页描红看谁写得好。学习o。过渡：小女孩发出的声音吸引了许多小动物你们看谁来了？()出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声就是我们要学习的字母o的读音。()出示卡片学习o的发音。(教师讲解、示范发音学生训练发音。)()学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。()学生用o练习说一句话。()师：这个o像什么？你是如何记住它的形的？(可以编顺口溜可以形象记忆。)()指导书写：小朋友们o像一个圆要写得均匀教师范写师生描红。学习e。过渡：听到鸭子的叫声大白鹅也来了。()课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影就是我们要学习的字母e。()学习e的发音。(教师讲解、示范学生模仿训练。)()学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。

()由图中大白鹅的倒影引出字形e识记书写。小朋友们再认真观察一下这个e像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的o有哪些不同。(e不是一个圆它后面有一横而且一横转弯的地方不封口。)()指导书写：中间有一横右边不封口e只有一笔。教师范写师生书空、描红。三、趣味游戏巩固新知我会读。看板书练读。(巩固音)摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树树上有大苹果苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母找到最近所学的字母如果对了水果就落地。四、归纳总结布置作业师：今天我们了解了三个新朋友ɑ、o、e不仅清楚了他们的名字还记住了他们的样子。它们还非常爱美呢喜欢戴上各种不同的衣服下节课我们一起去了解一下戴帽子的他们吧。请小朋友们把我们最近了解的三个新同学回来读帮爸爸妈妈听并送给爸爸妈妈看。明天老师再问各位看哪位小朋友记得又快又好而且会读就会写。第二课时一、复习字母导入新课抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母谁还记得？(指名回答)多媒体课件出示。其他小朋友一定也记得不信我们一起读读。(齐读)抽读ɑ、o、e卡片。指名说是如何记住他们的说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ一个圆圈ooo白鹅倒影eee。)看口形猜单韵母。

指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee。)教师说单音节学生摆口形然后发音并从自己的卡片中找出字母。二、结合儿歌学习四声过渡：现在就让我们处于下一轮的ldquo魔法rdquo活动。认识声调符号跟四种声调名称。()汉语拼音规定一个音节有个音调。它们似乎四个兄弟名字各不相同读音的高低升降情况也不相等。()板书四个声调并讲述：这个声调符号分别用来表示种音节标写在字母的上端。标ldquordquo的表示第一声标ldquordquo的表示第二声标ldquordquo的表示第三声标ldquordquo的表示第四声。指着声调符号分别领说ldquo第一声、第二声、第三声、第四声rdquo。()教师配合手势教学声调儿歌：一声平二声扬三声拐弯四声降。学习ɑ的四声。()出示课件小白兔开车图讲述：ldquo汽车平走āāā汽车上坡aacuteaacuteaacute汽车下坡又上坡ǎǎǎ汽车下坡agraveagraveagrave。rdquo()教师边打手势边范读让学生看清手势听清四声的不同读音。()按四声顺序请老师读检查学生读音的状况。指名读互相读开火车读。()教师教儿歌：一声高高平又平二声就像上斜坡三声下坡又上坡四声就像下山坡。

()学生自由练读ɑ的四个声调。()教师指生读ɑ的四个声调。重点练读ɑ的二声和三声。()打乱四声顺序练习读逐步达到可正确地直呼出带调韵母。学习o的四声。()师：o和ɑ一样也有四个声调。()多媒体课件出示：ō、oacute、ǒ、ograve教师提问：谁可像读ɑ的四声那样试着读一读o的四声。学生练习。()教师纠正学生读音学生练习读o的四声。()多媒体课件出示o的四个声调打乱顺序读。学习e的四声。()出示课件：新同学e也是四个兄弟他们也想跟小朋友交朋友他们欢迎吗？()学生自主学习e的四声：ē、eacute、ě、egrave。()小组合作学习组内齐读校长抽读。()教师指学生读学生评议教师相机指导。()联系日常生活教师鼓励用带调的e组词：eacute飞蛾、额头ě恶心egrave饿了、凶恶。()多媒体课件出示e的四个声调打乱顺序读。出示：āōē、aacuteoacuteeacute、ǎǒě、agraveograveegrave教师范读一遍学生练读五遍分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声喔喔叫的wō是第几声小鹅的eacute是第几声。(阿姨的ā是第一声喔喔叫的wō也是第一声小鹅的eacute是第二声。

)三、多种形式反复练读抽读ɑ、o、e的四声卡片。听同学读不同声调的个单韵母说出是第几声。给三个孩子分别起字母取名一个叫ɑ一个叫o一个叫e以后请你们上台介绍自己。还可以帮这三个字母分别加上四个声调再起个名字。看屏幕开火车读。(屏幕显示：带调的ɑ、o、e共个字母随机逐个闪烁轮到的同事就读那个闪烁的带调单韵母。)同桌互读。()小朋友。请拿出我们制作的单韵母卡同桌互相认读。()请两对小朋友上讲台前试试互相认读。二、三声对比读。aacutemdashǎ、oacutemdashǒ、eacutemdashě。抄写ɑ、o、e再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写个ɑ、个o、个e。四、归纳总结布置作业小结：我们了解了个声母朋友单音节ɑ、o、e不仅掌握了他们的音形能够恰当书写而且可读准四个声调真棒！回家做字母卡片之后读帮爸爸妈妈听。教学反思从图入手引导学生观察图上画了谁他们在做哪些。学生提问小女孩在跳舞小女孩发出的声音就是字母ɑ的音。张大嘴发ɑ要响亮。这样初入学的幼儿易于接受知识给得很自然重点观察小女孩的头以配合字母ɑ的字形记忆。